大学英语教学：课程改革与教学实践x

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1、“新《指南》与大学英语教学：课程改革与教学实践”研修班旧《要求》与新《指南》对比1.名称变了旧：《大学英语课程教学要求》（试行）新：《大学英语（课程）教学指南》GuidelinesonCollegeEnglishTeaching旧《要求》与新《指南》对比2.教学目标变了旧《要求》与新《指南》对比大学英语教学的旧目标：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和

2、国际交流的需要。大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这三个不同层次的要求是我国所有高等院校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的英语水平标准，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。达到或未达到《高中英语课程标准》七级的大学新生可将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》八、九级的大学新生而设置的。（《大学英语课程教学要求》（试行））旧《要求》与新《指南》对比1.大学英语教学的新目

3、标：大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和今后的工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人的需要。根据我国现阶段基础教育、高等教育和社会发展的现状，大学英语教学目标分为三个等级，即基础目标、提高目标和发展目标。基础目标是大部分大学入学已经或接近达到高中英语七级水平的学生应达到的基本要求。提高目标和发展目标是国际化程度和对英语应用能力要求较高的学科和专业，或学生在大学入学时达到高中英语八级或九

4、级的学生所应选择的要求。对大学入学时未达到中学七级水平的学生，学校可适当调整基础目标的部分教学要求。（《大学英语教学指南》（讨论稿））旧《要求》与新《指南》对比3.教学内容与要求变了旧：以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。强调：英语综合应用能力，特别是听说能力。新：以通用英语（EnglishforGeneralPurpose）、专门用途英语（EnglishforSpecificPurposes）和跨文化交际（InterculturalCommunication）为主要内容。强调：英语

5、应用能力，跨文化交际意识和交际能力，自主学习能力，综合文化素养旧《要求》与新《指南》对比4.着眼点变了旧：着眼于基于词汇量的英语听说读写译基本技能描述，对目标中提出的“学习策略和跨文化交际”内容要求不具体。一般要求：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇。较高要求：掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇更高要求：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇旧《要求》与新《指南》对比4.着眼

6、点变了新：大学英语教学按通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个模块，基础目标、提高目标和发展目标三个层级，由易到难有序安排，以三大类三层级的“三三”制为总体框架，课程与课程之间具有关联性，并根据人才培养需求不断调整，从而形成一个科学合理、系统多元、动态开放的课程体系。以“cando”形式对基础目标和提高目标做具体描述，放开“发展目标”，彰显各校办学特色与理念；发展阶段可以传统形式要求继续加强语言技能训练，也可着力跨文化交际能力提升，抑或突出专门用途英语特色，更重要的是引入思辨能力培养，提出”通用学业英语”

7、等概念。“发展”目标不同于“更高要求”仅以英语词汇量掌握的多寡为主要区分依据，代之以专门用途英语尤其是学术英语的精进和跨文化交际能力的提升。旧《要求》与新《指南》对比5.课程设计的体系性变了旧：“将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，形成一个完整的大学英语课程体系，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”教学内容与类型交错，选修与必修混合。虽强调体系，但实际操作不易。新：基于不同类型学校的不同生源，不同定位；根据“通用英语、专门用途

8、英语和跨文化交际”三块描述清晰的内容；依循基础、提高和发展三个层级分明的目标；按照必修、限定选修和任意选修三类协调统一的课型构成能够反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。旧《要求》与新《指南》对比6.课程形式变了旧：“课程体系不仅包括传统的面授课程以外，更应注重开发基于计算机/网络的大学英语课程”。意在突出网络。新：“各高校应将网络课程纳入课程设置，重视在线网络课程建设，把相关课程放到网络教学平台上，使课堂教学与