如何写好导学案

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1、如何写导学案实验中学殷兵军首先，我们看一下什么叫导学案？导学案就是教师在教学过程中，为了引导学生学习教学内容而编写的纸质文案，是教师指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，编写导学案是一种创造性劳动。教师必须实现一个转变，就是把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。编写导学案的指导思想：著名教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”新课改要求：教师是学生学习的促进者，帮助学生选择适当的学习目标，并寻找达到目标的最佳途径；

2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展学生的基本认知能力，提高学生的学力水平；创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，激发学生的学习动机，培养其学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，营造一个轻松宽容的课堂氛围，为学生提供各种便利，为学生服务。一、编写导学案一般应遵循如下要求：编写导学案前要做好充分的准备明确课标要求，知道考试要求，熟悉教材内容，了解学生实际；明确教学目标，选择适当的教学方法和策略，把握好学习的重难点；设计教学内容，设计教学环节，设计教学活动，设计教学方法，这样才能提高导学案的

3、预见性，提高学生学习效率。二、导学案以集体编写为主，个人加以修改完善周六教研时，教师拿出自己编写的下周一，二的导学案草稿，和同头教师进行研讨，经过研讨达成一致意见形成通案，交教研组长审核签字把关再付印，教师拿到集体敲定的导学案后，再结合本班教学实际进行补充、完善进行二次备课。在周一或周二选择适当的时间同头再进行教研，按照上述程序编形成周三、四、五的导学案。三、导学案预习部分要让学生充分自主地完成，学案部分让学生合作完成导学案除学习目标、重难点之外，预案部分要设计成形式多样、切合学习内容与要求、且数

4、量适当的练习题，让学生在教材不懂的地方做标记，并提出一至两个问题或能写出点滴体会。学案部分的问题让学生在教师的指导下通过小组合作探究来完成。导学案的作用：1、学生自主学习的路线图，为学生高效学习提供有效途径；2，课堂知识结构体系的呈现表；3，学生课堂展示的备份材料；4，学生课堂学习的随堂笔记本；5，自我反思的文本材料；6以后复习巩固使用的学习材料。因此，编写导学案的第一要求就是教师要有高度的责任感。导学案和教案的区别：导学案的着眼点和侧重点是如何充分调动学生的学习主动性，导学案是为学生服务的，必须

5、从有利于学生学习操作的角度思考创作，始终把学生放在第一位，更多限度的激发学生自主学习的内驱力，如何引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。实际上还是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通教与学的桥梁。导学案的编写模式和原则：导学案的组成：学习目标和重难点、知识链接或梳理、学法指导、学习内容包括设置问题、课堂小结、课堂达标检测、课后巩固练习、学习反思，共八个环节。学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可测性，使本节内容的课堂检测与之相对应。学习目标设置

6、的具体要求是：1、数量以3-4个为宜，不要太多2、内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度3、可在目标中将学生自学会涉及的重、难点及易错、易混、易漏等的内容作出标注，以便引起学生的重视。4、目标要明确具体，并且可操作、能达成。学习目标既不能过低，达不到基本的学习要求；又不能过高，大多数学生经过努力很难达到。学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住、能说出、会运用、解决、问题等可检测的明确语言二、知识链接与梳理即可是和学习内容相关的知识介绍，也可呈现为相关知识检

7、测的形式，可命名为：前置测评、诊断检测、课内探究等，内容一般是识记类知识。该环节作用：扫清学习新知识的障碍，为以后自主学习做铺垫。三、学习内容学习内容是导学案的核心，要体现出导学、导思、导练的功能。学生的自主学习，包括自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等学生独立获取知识和技能的过程。本环节作用：提出学习要求、规定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等。编写导学案的学习内容时的五个原则：课时化原则；问题化原则；参与化原则；方法化原则；层次化原则。课时化原则一些章节的内容一课时是完不

8、成的，因此要根据实际，分课时编写导学案，让学生的每一节课都有明确的学习目标，有计划的完成学习任务，最大限度的提高课堂教学效益。问题化原则就是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神。设计问题要注意：问题要能启发学生的思维；不易太多，太碎；问题应引导学生阅读并思考；问题或知识点的呈现少用填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制学生的积极思维；问题的叙述应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判