【8A文】快乐英语六年级下册教案全集

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】教学设计课题名称第一课第一课时【授课时间】一课时【教材分析】本节课主要是让学生掌握如何用英语介绍自己现在和过去的年龄、身高、体重、能力等情况，这部分内容贴近学生们的生活，是学生们喜欢的话题，有利于调动学生参与活动的积极性。【教学目标】知识目标:1.学习四会单词weigh,grow,cry,smile。2.能够理解并熟练掌握I’m160cmtall.Iwas….和Iwill….等句型。3.掌握语法知识的区别运用：一般过去时、一般现在时、一般将来时。能力目标:1.能用英语介绍自己现在、过去及将来的情况,

2、培养语言应用能力。2、在单词、句子教学中通过拓展应用，培养学生发散性思维能力和灵活运用能力。3、提高学生听说读写技能。情感态度价值观:1.在认真倾听别人的发言时，培养尊重他人，团结同学的品质。2.培养学生热爱生活的情感。【教学重点与难点】1.本课时的教学重点是learntosay部分的课文及trytouse部分的词汇。要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写所有词汇。引导学生在理解课文的基础上能使用重点句子进行交流。2.本课时的教学难点是鼓励学生运用本课所学语言进行交流，并在此基础上拓展语言，培养学生运用语言的能力。【教学方式】根据学

3、生的知识水平、生活实际以及本节课的内容需要，我采用情境教学法，竞赛法，小组合作学习法，以及任务型教学等方式来完成本节课的任务。【教学用具】录音机、学生自带照片、教师自己照片等。【教学过程】`1.导入设计T:Hello!Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.(Ss:Nicetoseeyou,too.)You’retallerthanbefore.You’regrowingfast.(教师边说边做手势，让学生明白意思)【设计思路】一个假期没有见到学生了，教师会发现学生都长高了，在问候时自然地引出本课主题内容，学

4、生很容易理解，同时也一下子拉近了师生的情感距离，为新课做了直接的导入准备。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】2.单词句型教学(1).教学grow由上边的师生问候直接呈现出单词grow,教学生会读此单词，并指出带有ow字母组合读音的单词，再指名造句。然后——T:You’regrowingfast.ButIcan’tgrownow.BecauseI’m40yearsold.ButIcouldgrowwhenIwas12yearsold.（2）教学句子：I’m____cmtall.I’m_____yea

5、rsold.Iweigh______kg.(出示一张照片)Lookatthisphoto.It’sme.GuesshowoldIwas.(Ss:Youwere11yearsold….)Yes,Iwastwelve.Howoldareyounow?(Ss:Iam121113yearsold.)Howtallareyou?(板书句子：I’m_______cmtall.教会学生cm读音)指名回答。然后完成任务：调查一下班级同学的年龄、身高和体重，告诉学生应该怎么用英语询问和回答)练习之前教单词weigh.（3）教学单词cry和smile

6、,句子Iwas….由上边对话交流之后，引导学生问老师照片中的年龄，那时的身高、体重，教师回答Iwas12yearsold.Iwas146cm.Iweighed30kg.之后，感觉自己的身高太矮，所以说：Iwillcry.从而引出cry的教学，会读之后，用cry造句子。然后导出对应词smile.(4)趣味操练新单词和句子：分组比赛，抢答，做动作，用不同声调读……等方法来操练新单词和句子。3、Learntosay.教学T:DoyouknowLiMing?Let’slearnsomethingabouthim.Howoldishe?Howt

7、allishe?Howheavyishe?Let’slistentothetape.(1)静听录音。(2)跟读。教师解释重点句子意思，然后回答上面的问题。（3）自由读课文，然后问答比赛。鼓励学生积极动脑提出问题：Lookatthisphoto.Howoldwashe?Howtallwashe?Howheavywashe?Couldhecry?Couldhespeak?WillhegotomiddleschoolinSeptember?...【设计思路】我采用在课堂上和学生进行真实交际的方法，顺势自然地教学单词和句子，使学生在不知不觉中

8、学会了单词和句子的用法，教学无痕并循序渐进。学完单词之后马上进行初步的操练，可以防止学生遗忘，采用了比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性，尤其是可以激发和保持差生的学习兴趣。学生到六年级应该更重视培养阅读能力，因此我