如何打造你的魅力

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1、介绍目标资源计划实施展示评价反思如何打造你的魅力适应年级：初中指导老师：陈菁张瑜潘卉婷婷方案设计：陈菁如何打造你的魅力如何打造你的魅力返回主页目标中小学生正处于身心逐渐发育成长，世界观和审美观开始形成的重要时期。由于受社会环境以及其它原因的影响，他们越来越早把注意力投向了流行与时尚，而学校、老师的严禁或疏导并不能发挥积极有效的作用。尝试让学生分析、认识这种现象出现的原因和利弊，从而比较有效地达成行为共识，由此树立正确的审美观。学生尝试自己组合小组，在“如何打造你的魅力”大主题下提出相关子课题，分小组研究，并以多媒体演示文稿和剪板、演讲

2、、设计作品展示等形式展示活动成果。通过整个活动，培养学生的合作意识和能力、探究意识和能力；正确看待美，形成正确的审美品位，产生对美的向往与追求，养成对现实问题的高度关注等人文素质。返回主页资源本次活动需要的网络资源都通过各种渠道搜索而得。除了网上的相关资源外，鼓励学生到图书馆、书店等进行书籍资源查询。学生还可充分利用人力资源，向老师、专家、专业人员或相关部门请教。此外，要充分利用家长资源。推荐书目：《你是最有魅力的人》《魅力解读》返回主页计划以“如何打造你的魅力”为主题，提出你想探索的问题。教师汇总形成相关的四个子课题。通过三个阶段全

3、面开展各项探究实践活动。一、准备阶段二、实施阶段三、汇报总结阶段下一页返回主页“魅力大放送”1、收集你认为具有的人物，制作成剪报2、剪报内容介绍展示活3、教师针对学生收集内容提出问题，引起学生探究兴趣下一页返回主页准备阶段魅力探索1、教师引导学生提出至少三个“如何打造你的魅力”课题可研究的问题2、教师对学生提出的问题归纳汇总，成立四个研究小组，确定活动方案3、四个小组同时开展活动，根据需要调整活动方案，鼓励积极解决出现的问题下一页实施阶段1、各组向全体同学展示研究成果2、评议3、学生各自写活动感受和体验，并选派代表发言返回主页汇报总结

4、阶段各个小组及研究方案第一组第二组第三组第四组组名魅力与文化魅力与中学生魅力与服饰魅力与形体组员组长研究目标内容：与魅力有关的知识，魅力与生活的关系重点：改革开放以来与美相关产业的发展内容：中学生对美的态度重点：对学生不喜欢校服现象的调查内容：怎样穿着最有魅力重点：设计一套你喜欢的校服内容：怎样通过形体展示魅力重点：形体塑造的方案研究方法调查问卷法、调查法、统计法调查问卷法、咨询访问法、采访法、统计法查阅法、设计制作法咨询访问法、查阅法、预计成果多媒体演示文稿研究报告、给”*****“的一封信作品展示会简报完成时间学期末学期末学期末学

5、期末回到主页魅力与服饰魅力与中学生魅力与形体魅力与文化如何打造你的魅力返回主页四个子课题组在体、音、美四位老师的指导下，开展研究活动。四位老师随时保持联系，控制整个课题研究进程。“魅力与中学生”具体实施过程讨论设计问卷分析统计采访人员分析研究成果展示返回主页“魅力与中学生”具体实施过程返回主页请你加入我们的讨论吧！你如何看待下列现象？中学生戴耳环、穿耳洞、穿裤腿奇大的裤子、涂摸化妆品“魅力与中学生”具体实施过程返回主页设计问卷请你根据讨论结果，围绕主题，设计一份调查问卷。了解不同学校中学生对类似问题的看法。1。设计问题2。设计问卷导语

6、请赶快行动吧！“魅力与中学生”具体实施过程返回主页想知道结果，就开始吧！分析统计1。小组成员将各自发出的问卷汇总、统计2。将结果绘制成图表“魅力与中学生”具体实施过程返回主页赶快出发吧！采访人员通过问卷，学生对校服的态度已经明确。但是教育部门、社会、学校、家长又是怎样看待这一问题？怎样从根本上改变这一现象？1。设计采访问题2。怎样才能采访成功？成果展示1。学生合作写“给*****”的一封信。呼吁社会关注中学生的服饰，让学生有一套健康、活泼的校服。2。投稿“魅力与中学生”具体实施过程返回主页请赶快行动吧！“如何打造你的魅力”课题可研究的

7、问题序号问题表述研究意义研究方法预计成果教师评价1234姓名-------等级评价-------返回主页成果展示调查问卷剪报调查报告给“*****”的一封信设计作品展示会返回主页评价对学生的评价对老师的评价对这次活动的评价返回主页评价对小组成员在活动中的表现进行自评、互评。最后老师作出简单的描述性评价。项目自评互评认定参与活动的态度完成分工的情况合作互助的精神处理问题的能力学生的话教师的话课题研究活动评价表学生-------返回主页评价返回主页请你对参与的活动给予简单评价（内容、过程、是否能引起你的兴趣等）学生——评价返回主页请你对指

8、导教师给予简单评价（教师是否经常给予你信心、经常鼓励还是批评或加压、有否引导、指导方法等）学生——反思也许有人会说，这样的课题研究太肤浅了，学生的调查方法太单一，讨论问题既不全面也不深入。的确，学生的研究方法还存在着许多