打破常规创意无限

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1、…………打破常规，创意无限难题洞一：危地马拉之洞。难度系数：★★★……洞二：墨西哥湾之洞。难度系数：★★★★……洞三：人心之洞。难度系数：★★★★★没有什么，比人心无止境的欲望之洞更能成为地球的难题。所以，这也是所有洞之难题中，难度系数最高的。……解决这个问题，才是解决其他洞之难题的根源。堵上这个洞，才会形成以爱为工具的最强有力的堵洞方法，来堵上千千万万个洞。让我们携手解决这些难题，堵上这些洞，你，准备好了吗？，欣赏美文走进高考，欣赏美文这是一篇满分作文。核心亮点：构思新颖，立意高远。在许多考生囿于“小我”的难题时，作者把目光聚焦到当下发生的轰动世界的新闻，一是危地马拉之洞

2、事件，一是英国石油公司海上石油泄漏事件，通过这两个新闻的剖析，指出“人心欲望”才是造成人类灾难的原因。要解决这些难题，只有堵住“人心无知觉的欲望之洞”。由一般的新闻素材，提升为对人类生存的思考，表现了作者思想的敏锐，思维的创意。难题当时代竞相表达对“美少年”的顶礼膜拜，当城市竞相奉献对娘娘腔的崇拜，当软弱成为一种时尚，当苟且成为一种潮流，这个时代的青少年变得脆弱了。如何找回青年的激情，青年的霸气，青年的壮志成了难题。……青年们，要记住这一难题，要摆脱这一难题，让我们一起呐喊出：在死亡到来之前，让生命与日争辉。这也是一篇满分作文。核心亮点：情感激烈针砭时弊作者摆脱世俗的难题，

3、直面一个民族多数青年的精神状态，使我们在平淡婉约的温柔中猛醒。像这样充满血性的阳刚之气的学生作文，我们久违了。作文是思维的舞蹈，是思维成果的展示。作文创新首先是思维要创新。突破常规，多视角多维度地思考，进而进行个性化的创造。面对强大的思维定势，如何体现创意思维？进入新课一、发散思维——横看成岭侧成峰，远近高低各不同发散思维就是在思维过程中，将对象放在一个广阔的背景中，充分发挥想象力，从一点向四面八方想开去，力求考虑到对象中的各要素和对象发展的各种可能性结果，多角度联想和思考，不依常规，寻求变异。发散思维即是运用相似、相关、相近联想能力。1.示例：以“找回童年”为题，写一篇记

4、叙文或议论文。（2010年江西卷）重点解读“童年”（想到和童年相关的内涵）“童心”“纯真”“快乐”“善良”“好奇”“专注”“单纯”等。“找回童年”，就是要找回缺失的做人本性，找回人生的真谛，回归生活本身，做真正意义上的“人”。也可写“找回人类的童年”,与自然和谐相处。2.课堂小练：以“砖”为题，尽力联想发散，得出思想观点。（1）由一摊泥土变为一块砖，首先是接受了模子的制约。（成才要有必要的约束）（2）从里到外是一种颜色。（做人要表里如一））（3）不经过烈火的焚烧，只能是土坯一块。（艰难困苦，玉汝于成）（4）总是把后来者举得高高。（甘为人梯是美德）（5）手挽着手挽起了万里长城

5、。（团结就是力量）（6）一旦放在路上，就会成为绊脚石。（找准位置，实现价值）……二、聚合思维——百川奔腾终聚海，落叶纷飞总归根以某个思考对象为中心，对来自不同方向、不同角度的复杂信息进行收敛、聚合，为信息的归属树立一个明确的“靶子”,是一种由面到点的内聚式思维状态，又可称为内敛思维、集中思维。聚合思维要找到材料相同、相近的内容，得出观点。请看下面两则素材:1.《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨解渴，唯有许衡不为所动。有人问：“你何不摘梨止渴？”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐，道:“世道如此乱，管

6、他谁的梨呢？它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。”2.一位木匠做桌子，正面背面做得很光滑。别人问他：“背面别人又看不到，为什么也做得这样光滑？”他说：“别人看不到，我看得到！”根据以上两则材料，提炼观点。1.诚实是一种美德。2.做人要有良知。3.坚守心灵的月亮。4.做人要有原则。5.坚守做人的底线。6.保留一方纯净的天空。7.……三、逆向思维——喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平反弹琵琶，从相反或相对的角度去思考，关注小概率可能性，考虑其他微小、潜在甚至相反的可能性，从而引起新的思索，产生超常的构思和不同凡响的新观念，这种思维即逆向思维。1.读材料，明观点。两家鞋

7、厂的推销员前往太平洋一岛国进行考察，第二天各自向单位发回了电报。一个推销员的电报是：岛上无人穿鞋，鞋业无市场，明日将回；另一位推销员的电报内容是：岛上无鞋穿，市场前景广阔，将留几天做广告宣传。第三天，一个回了国，另一个留下了一幅只有人物形象没有文字说明的广告：一个壮汉，粗眉大眼，肩上扛一串猎物，脚穿一双黝黑发亮的大皮鞋，威武异常。岛人看了纷纷打听，于是后一家鞋厂很快开辟了市场。（1）有创意，才有发展。（2）打破常规，创意无限。（3）擦亮慧眼，抓住时机。……2.课堂小练：人们常认为“对牛弹琴”是讽刺“听琴”者不谙音律