小学体育说课稿-脚内侧踢球(水平三)

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1、脚内侧踢球各位评委老师X午好，我是应聘小学体育的X号考生，我今天说课的题目是《脚内侧踢球》，下面我将从说指导思想、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程这六个方面来进行我的说课：说指导思想：首先我将介绍一下本次课的指导思想，依据新课标的要求，本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，充分发挥学生的主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。说教材：作为一名教师，在上课前了解教材至关重要。本次课选自人教版《体育与健康》课程水平三上册中的内容，这是一节技能课，主要学习的是脚内侧踢球动作，通过学习能够发展学生的灵敏素质和协调能力，对促进小学生

2、身心健康成长起着重要的作用。说学情：作为教师，既要了解教材，也要了解学生。本次授课对象为小学五年级学生，他们处于身体素质发展的敏感期，具有一定的逻辑思维能力和观察能力，但同时这一阶段的学生顽皮，自我控制能力较差，为此我会在教学中充分考虑学生的这些情况，并作为我教学设计的相应依据。根据以上对教材和学情的分析，我确定本堂课的三维教学目标如下：知识与技能目标：通过学习，学生能够初步的掌握脚内侧踢球动作，建立起完整的动作概念。过程与方法目标：通过学习，能够发展学生的灵敏素质和协调能力，促进身心的和谐发展。情感态度与价值观目标：在学习过程中，学生能够形成吃苦

3、耐劳不畏艰苦的意志品质，以及团结协作、交流互助的集体主义精神。根据以上对教学目标的分析，我设置本次课的教学重点为：支撑脚站位合理、摆动腿充分摆动以及脚触球的部位正确教学难点为：击球稳定，动作协调连贯自然说教法：在教学过程中，为了更好的突出学生的主体地位，在教法上我主要采用讲解示范法，探究法和游戏比赛法。运用探究法增强学生的自主学习能力；通过讲解示范法帮助学生归纳和掌握正确的动作要领；最后通过游戏比赛法，增强学生学习的积极性以及形成良好的拼博精神和团队意识。说学法：科学的学法是学生获取真知的桥梁，在学法方面，我将采用自主学习法、合作学习法和练习法，我

4、将教学置于相应的情境之中，引导学生利用自身的知识和技能去解决其中的问题，同时通过练习法帮助学生更好的掌握和巩固技术动作。说教学过程：根据学生认识事物和生理机能变化的规律，我将教学过程分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。1、开始部分这个部分主要是课堂常规，包括集合整队，师生问好，点名报数，安排见习生和宣布上课这几个环节。通过整理队伍和点名报数了解班级的整体情况，安排无法上课的学生进行观摩学习，同时加强思想教育，提高安全锻炼的意识，帮助学生在心理上做好上课的准备。2、准备部分接下来的准备部分，我将采用一般准备活动和专项准备活动相结合的方

5、式来进行。一般准备活动我采用的是体育游戏“喊数抱团”，在活动充分后我会带领学生完成徒手操练习，包括：头部、肩部、扩胸、腰部和腿部运动。而专项准备活动方面，我会带领学生进行一些简单的球性练习，如：颠球，前后的拉球，脚内侧拨球等等。3、基本部分接下来，我将谈谈教学过程中最核心的环节—基本部分，在此我设计了六个教学步骤：第一步：首先我会向大家提问：大家知道世界杯吗，知道我们足球比赛是怎么样取得胜利的吗？启发学生交流讨论，在这过程中我会引出今天的教学内容“脚内侧踢球”。接下来我会将学生分为四组，每组由一名小组长带领，在指定的位置进行脚内侧踢球的探究性练习，

6、练习时要求学生能够自行总结出“脚内侧踢球”的相关动作要领。（练习前，我会向学生强调相关安全事项，如不能胡乱的大力踢球等等，同时安排小组长做好监督工作）第二步：集合学生，对各组总结出的动作要领进行点评，之后我将结合挂图对标准的技术动作进行讲解与示范，首先从助跑开始，最后一步稍大，支撑脚落于球侧15-20厘米，脚尖正对出球方向，屈膝缓冲，踢球腿由后向前加速摆动，同时膝关节外展，脚踝保持紧张，脚尖稍翘，脚内侧正对球的后中部击球，出球后身体自然随前。在讲解时，我也会不断地通过提问的方式来帮助学生能够尽快的了解和掌握技术动作。第三步：将学生分为两人一组，进行

7、踢固定球练习，帮助学生感受正确的触球部位和踢球方法。第四步：两人一组，相距10米左右，进行完整的脚内侧踢球练习，两人之间要做到团结互助，共同进步，我也会在旁不断巡视指导，及时的给与点评与帮助。第五步：我会选取几名优秀的学生上前展示，根据展示情况，我会向学生提出一些问题，为什么他们提出来的球不会偏？为什么他们球踢出的力度刚刚好？等等，通过这些问题让学生进行思考、交流，针对以上的问题，我会向学生传授一些动作技巧，如：触球部位要正确，通过最后一步的大小来控制力度，等等。最后让同学们带着这些提示与要求再次进行练习。第六步：将学生随机分为四组，组织进行“足球

8、打靶”游戏，学生依次用脚内侧踢球的方式将球踢向地靶，通过计算各组最后的得分来决出胜负。通过游戏和比赛的形式，帮助学生进一步