正确的面对爱情

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1、爱情向左，我向右——中学生如何正确面对“爱情”《早熟》让我们看到什么？一个男孩，一个女孩，一个来自草根，一个来自温室，本来互不相关，偶然在学校的舞会中邂逅，瞬间迸发好感，二人互相吸引着，爱得单纯直接，爱得幸酸悲苦。他们的“爱”是真爱吗？在现实世界里，他们的“爱情”能否经得起考验?!如果你是导演，故事结局该如何编排？“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和

2、好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》《偶然》我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异更无需欢喜——在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的方向你记得也好最好你忘掉在这交会时互放的光亮青少年性心理发展大致经历如下几个时期：第一，排斥疏远期。（十一二岁

3、）第二，积极接近期。（十五六岁）第三，模仿初恋期。（十八九岁）第四，成熟恋爱期。（成年以后）早恋：“早恋”是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。早恋=真爱？现代汉语词典是这样解释“爱情”的：男女相爱的感情。一般情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两个人有共同的追求，愿意为共同的未来努力，愿意为对方付出自己的所有。从社会学角度讲爱情的终极目标是婚姻。这样看来，我

4、们最初的男女之情和这个定义是相隔颇远的。早恋≠真爱据调查显示，中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情自然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群

5、的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太早。中学生异性之间的情感经历往往是处于一种把异性理想化、为排除性压抑和寂寞感而眷念异性的阶段，表现出朦胧的、不确定的性爱意识。他们彼此依恋，虽有强烈的感情色彩，但多半是对友谊的需求、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。虽说这种恋情与成熟的爱情同样是发自

6、内心的真诚的情感表现，与持久而真实的爱情相比，不论出于何种动机，早恋对中学生的身心健康都是不利和有害的。这主要表现在以下几个方面：1、早恋影响学习有些中学生认为谈恋爱可以促进恋爱双方学习和思想上的进步。但是，实际上除了少数学生在恋爱之初，为了博得对方的爱慕而在学业上下了一些功夫外，大多数学生一旦误入“爱河”，往往会表现上课精神恍惚，注意力分散，情意绵绵，看书根本看不进去，对班级开展的各项活动都提不起劲来，整日想入非非，个人正常的学习和生活秩序遭到破坏。他们开始更注重穿着打扮，学习成绩下降很快。即使原来学习成绩很好的学生，

7、学习成绩也会急剧下降。这说明早恋对于正在担负紧张学习任务的中学生而言是不适宜的。2、早恋影响生理发育处在青春期的中学生，其生理逐渐走向成熟，但毕竟还未完全成熟，恋爱者常常有“一日不见如隔三秋”的感觉，老是想着对方，甚至是“为伊消得人憔悴”。失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也睡不着觉，整日无精打采。而中学生正是生理发育的黄金时期，会对生理的正常发育造成一定的伤害，或者有些甚至在冲动之下发生性关系，这对生理上还未完全成熟的中学生更是严重的伤害。早恋的危害3、早恋影响心理发展由于中学生正处于青春期，常出现心理异常，情绪上极不

8、稳定，喜怒无常，不能克制自己，有一点小事就会闹意见、泄私愤，不能正确对待自己，甚至悲观丧气、轻身。若在恋爱过程中碰到挫折，会铤而走险，酿成悲剧。这样的事情在很多学校都时有发生，因为争恋而打架的更是屡见不鲜，据统计校内打架事件40%以上的起因都是早恋。4、早恋影响思想品德的形成中学生在思想上、道德上对爱情的理解和认识还