《秒的认识》教案

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1、《秒的认识》教案教学目标一、知识与技能１.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。２.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。二、过程与方法1.通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。２.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。三、情感态度和价值观１.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点：知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难

2、点初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学方法动手实践、观察体验等方法。课前准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课１.出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！２.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。３．板书课题：秒的认识。一、新课学习１.谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？２.结合学生回答引导探究。（１）认识秒针。出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）出示钟面（有秒针）：它与刚才的

3、钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（２）认识1秒和几秒。揭示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（３）理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什

4、么？（1分=60秒）你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（３）认识秒表和秒的计时方法。课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）读出电子表上的时刻。你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（４）体验1分钟、1秒和几秒1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。学生闭眼感受1分钟。1分钟能做哪些事？1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。1秒钟能做哪些事？学生

5、畅谈，课件出示。一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？一、结论总结１课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。２.你还知道哪些关于时间的名言警句？３.通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？二、课堂练习１.课本第6页第2题。２.课本第6页第1题。３.

6、课本第6页第3题。４.课本第7页第7题。一、作业布置１.回家和爸爸妈妈一起认识钟表。说一说1秒有多长。２.收集有关时间的信息。六、板书设计秒的认识钟面上最细最长针是秒针。秒针走1小格的时间是1秒。1分＝60秒