本周课堂规范

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1、本周课堂规范：五河县小学“三为主”高效课堂导学案年级：六（下）学科：语文课题：5、手指课时：第1课时主备人：李传林审核人：校对人：使用人：使用日期：编号：教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能借助词典，联系上下文，理解“养尊处优、附庸”等词语。2、我能有感情地朗读课文并概括课文主要内容。3、我能了解五个手指各自的特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”的道理。学习重点：了解五个手指各自的特点，及作者运用什么表达方法表现这些特点的。课前预习：1、找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。2、有感情地朗读课文并概括课文主要内容。学习过

2、程：一、预习检测1、我能把下列加点的字标上拼音，并能解释这些词语。搔痒：（）窈窕（）养尊处优：（）秽物：（）爱憎：（）渺小：（）堂皇：（）附庸：（）扶衬：（）2、自由朗读课文并说说课文主要内容。二、自主、合作、探究1、自读课文，填写表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指教后反思（纠错栏）2、请想想：作者在描写手指时，运用什么表达方法表现这些特点的？并找出例句和大家交流。______________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________________________3、请用一句格言表达你读完本文后的感悟：________________________。三、交流、展示四、达标、测评1、课文内容再现。手上的五指，我只觉得____与____，有如上的_____，却无_____在其中。手指的全体，同________一样，五根手指如果能_______，成为________，那就根根_____，根根______，不再有什么___、____之分了。1

4、、填上合适的动词。耳朵、算盘、枪机、螺丝、纽扣鼻涕、胡琴、戒指、药末、脂粉五、我的学习收获是：。补充资料：关于“手”的成语形容敏捷---眼疾手快形容聪颖---心灵手巧形容勤奋---手不释卷形容高明---手到病除形容无能---手足无措形容亲密---情同手足形容高兴---手舞足蹈形容冷漠---袖手旁观