《雨霖铃》说课ppt

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1、雨霖铃说教材高中语文第四册第四课雨霖铃柳永说学法说过程说教法说学情说目标各位评委老师：大家好！我说课的题目是柳永的《雨霖铃》。我将从教材、教学目标、教法、学情、学法和教学过程等方面来汇报我的教学设计。说教材1.地位与作用《雨霖铃》选自人教版高中语文教材第四册第二单元的《柳永词两首》。本单元定位宋词，它历来与唐诗并称双绝。本单元的学习目标主要是了解宋词的相关知识，提高学生对宋词的鉴赏能力，培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力。《雨霖铃》作为婉约派的代表作，不管在教材中还是在中国文学史上，地位都极其重要。掌握其意境、手法和风格，有助于深入了解婉约派词，对比学习

2、豪放派词。说教材2.内容与要点这首词以“伤离别”为情感主线，细腻地描写了词人在京都与一位红颜知己执手泣别的情景。意境凄清如画，字字伤情，句句别怨，令人黯然魂销。其中“杨柳岸晓风残月”更被誉为“千古俊句”。全词金精碎语，文学价值极高。因此，我认为抓住意象、意境分析，体悟诗歌情感，赏析艺术手法是学习这首词的关键点。说教学目标㈠三维目标《高中语文新课标》明确要求：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个维度的目标，全面提高学生的语文素养”；“应在教学中加强诗文的朗读和诵读，在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得

3、到情感的体验，精神的陶冶，学习诗歌运用的艺术手法”。据此，我确定了以下教学目标。说教学目标㈠三维目标1.知识与能力：分析意象，感受意境，体悟离情。学习情景交融，虚实结合的手法，提高诗词鉴赏能力。2.过程与方法：通过诵读、自主学习与合作探究，品味语言，赏析诗词。3.情感态度及价值观：感受情感之美，培养诗词兴趣，提高文学素养。说教学目标㈡教学重难点重点：分析诗词的意象、意境与情感。难点：学习诗歌的艺术手法。说学情1.心理分析高二学生已经有了一定的古诗词知识积累，对于诗词教学已经十分熟悉，且古诗词是千年文化的积淀，是传统文学的菁华，学生在心理上是乐于接受的，易于引导

4、。2.知识、能力储备经过初中和高一的诗词教学积累，学生已经初步掌握诗词的一般性鉴赏方法，为赏析诗词奠定了必要的理论基础。3.问题预估初中教材中涉及的诗歌鉴赏术语不多，学生很少经过体系化训练，鉴赏能力有限，教学难点的突破可能会有难度。说教法《高中语文新课标》要求“应在教学中加强诗文的朗读和诵读”，“正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，突出学生主体地位，全面提高学生的语文素养”。为了体现这一价值要求，我设计了以课文为蓝本，让学生动手拍摄微电影的教学环节，在教学过程中放手让学生自主学习，合作探究，充分展示。在教学活动中，我准备采用以下方法：诵

5、读法合作探究法点拨与归纳法说学法与教法相适应，在学法上我采用以下学法指导：诵读法：在读中领悟意境之美，体会情感之深。自主学习法：处理基础知识，独立完成指定学习任务。合作探究法：上课过程中对于重难点进行合作探究，加以突破。说教学过程依据《高中语文新课标》要求，体现自主学习、合作探究精神，让学生在构思拍摄微电影的活动中完成既定教学目标，践行《高中语文新课标》关于培养诗歌鉴赏能力，培养审美创造力的要求。为了实现既定教学目标，我将教学过程分为激活导入、活动探究、拓展训练、课堂小结和作业布置五个板块。在合作探究板块里将完成教学重难点的突破。说教学过程一、欣赏评价，导入新

6、课导入要起到激活课堂气氛的作用，让学生快速进入预设的教学氛围中去。我首先让学生观看《雨霖铃》的相关视频，激起学生兴趣，自然过渡到设计好的活动。我设计的导语是：一曲《望海潮》，几许黄粱梦。上节课我们已学习了柳永的《望海潮》。世传“凡有井水饮处，即能歌柳词”，柳永词“只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’”；现在，我们就来欣赏一段《雨霖铃》的MV，看看今人是如何“歌柳词”的。欣赏时请注意画面、内容、诗词情感等要素，同学们要就此进行评价。这里包括两个环节。1.播放并欣赏邓丽君的《相看泪眼》MV。2.自由评价，激活气氛。学生在欣赏MV的过程中会自然而然地进入文

7、本情境，学生的评价可能涉及到各个方面，教师要及时引导归纳。MV有待改进，所以同学们要拿起DV，自己来拍微电影。这样顺利过渡到第二板块。说教学过程二、组织活动，合作探究第二板块是本节课的核心，要在组织拍摄微电影的过程中完成重难点突破，实现教学目标，完成学生自主学习、合作探究的能力训练。为次我设计了三个环节：一是解决拍什么的问题；二是解决怎么拍的问题；三是解决不会拍的问题，分别对应不同的教学要点。首先我提出要求：这节课我们就以《雨霖铃》为蓝本，把这首词翻拍成微电影，现在我们需解决拍什么和该怎么拍的问题。接下来我把把同学们分成6个小组，便于进行小组合作探究。说教学过

8、程二、组织活动，合作探究㈠解决拍什么的