2012年新课标理综化学试题分析及2013年应考方案

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1、以下文档由沈阳黑马金考特级讲师王老师提供如需更多更专业的试题与资料请百度搜索沈阳高考化学2013年高三化学总复习“四多四少”一、多听老师的，少自作主张二、多用碎时间，少搞大突击三、多做高考题，少写模拟题四、多做一般题，少钻研难题沈阳黑马金考化学研讨组组长：王老师【特级教师】一、全国新课标卷/辽宁卷的试题结构分析2012年高考理科综合能力测试化学部分试卷结构没有变化，题型比较保持平稳，试题从整体上看难度中等，但是非选择题部分计算量偏大，这在时间紧张的考场上为考生的心理增加了一定的压力。第7题、第8题属于实验基础和化学基础知识，是考生普遍能够得分的题目。第9题考查的是关

2、于阿伏伽德罗常数说法正误问题，这是非常经典，非常传统的题目，这个题目的四个选项在近五年的高考题目中都以原型形式出现过，也是考生必须会做的题目。第10题考查醇类同分异构的数学问题，属常规考题。从近五年新课标化学考试选择题中，考过四次同分异构体数目判断的问题。以下文档由沈阳黑马金考特级讲师王老师提供如需更多更专业的试题与资料请百度搜索沈阳高考化学第11题考查溶液中离子共存问题，难度适中，注重基础。第12题分子式找规律问题和2007年宁夏题目更是如出一辙，试题隐含了数学中排列组合的一些思想。第13题考查元素周期表知识，元素推断，突破点也比较明显，比如，X的一种核素在考古时

3、常用来鉴定一些文物的年代，当然X是碳元素。工业上采用液态空气分馏方法来生产Y的单质，单质Y应该是氮。总体看本次高考化学选择题的难度较低，旨在基础和常规试题的考查，都是核心考点，也是考生比较容易掌握的，题目很传统，没有怪题，不偏。这对考生的成绩和心态都较为有利。化学大题部分整体难度较大，计算量偏大、内容新颖。化学26题分值14分，用到交换树脂，考察酸碱滴定及其相关计算。需要学生能理解离子交换就是将氯离子置换成氢氧根，用已知浓度的盐酸来滴定氢氧根，从而可以计算出样品中氯离子的物质的量。考察两个非常类似的反应，用铁粉和盐酸反应可以生成氯化亚铁，铁粉和氯气反应生成三氯化铁。

4、离子方程式书写和电池电极反应的书写有一定难度，对考生能力要求较高。第27题分值15分，考察到实验室制备氯气的方程式，考察到盖斯定律和热量计算，计算量大。该题同时考察平衡相关计算与判断，计算平衡常数、比较反应速率大小、判断平衡移动等，通过浓度时间图像给出大量信息，考察考生提取图像信息能力，考察反应速率反应平衡等核心考点。第28题分值14分。考察有机化学内容，溴苯的制备，溴苯是苯的同系物，也是考试中有可能会考察的内容。有同学对有机化学不重视，认为有机化学都在选考部分考察，认为该题以下文档由沈阳黑马金考特级讲师王老师提供如需更多更专业的试题与资料请百度搜索沈阳高考化学超纲

5、，其实该题属于边缘题，可能对于没有选修有机化学的同学来讲有些不公平，但是该题目的难度并不是非常大。选考部分各15分。选修二《化学与技术》考题最简单；选择五《有机化学基础》考题形式比较传统，难度适中；选修三《物质结构与性质》的考题，由于需要一定能力的简答和计算，故对考生而言会显得更具难度。通过分析可见，今年化学得高分并不容易，要求考生具有扎实的基本功，较强的计算能力，灵活的应用能力。二、如何应对2013年高考告别2012年的高考的同时，新一届的高三学子也踏上了备战2013年高考的征程，那么，对于新一年的高考，我们该把握怎样的方向如何备战呢？结合近几年的高考备考过程以及

6、高考试题，我觉得在未来的新课程高考中，化学学科依然会注重对化学基础知识和基本技能的考查，同时增大化学学科与STS的相互联系，以体现对学生分析能力、实践能力与创新能力的培养。1、重视双基，突出主干一定抓基础，抓本质，重点突破和研究核心考点。切实全面地提高学生的分析能力、运算能力！对于基础知识，如：同位素、阿伏伽德罗常数、气体摩尔体积、离子反应及共存、电化学、同分异构体、有机反应类型等学生需要做针对性的练习。在无机物质性质推断、化学反应能量与平衡、实验这三类大题中，要注重专题性复习，加强知识迁移、图表分析、信息挖掘的能力，以下文档由沈阳黑马金考特级讲师王老师提供如需更多

7、更专业的试题与资料请百度搜索沈阳高考化学另外，根据2012年高考中化学反应方程式书写的高频现象，应着重锻炼学生根据信息书写化学方程式的技能与技巧。在选考部分应尽可能使在本学科学有余力的同学全面了解《选修三》及《选修五》的内容，在高考出现选题难度不均衡的情况下可以灵活选择重点把握，同时还应加强创新能力的培养。2、难易结合，扩大视野加强对其他地区试题的借鉴，适当尝试新题型，加强对类型题的改造和创新。日常训练及测试中，严格遵守易、中、难试题的合理比例，以基础题、中档题调动学生的学习积极性，检测学生的学习水平，以难点题来激发学生的求知欲，调整学生的应试心理。3、基于考纲