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《Unit 10 Section A 第1课时【教学设计】（八上）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!单元教材内容:本单元的主题是“做决定”，学习使用第一条件句If…will…，对未来事件进行假设和推断。SectionA围绕“派对（party）”的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并继续巩固动词短语以及begoingto和will表达将来时的用法。SectionB围绕青少年生活中的问题，进一步谈论对事情结果的预测。本部分通过听、说、读、写活动拓展相关语言表达，巩固if引导的第一条件句，并引导学生正视困
2、难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。课型为听说课。单元教学目标:【语言知识】词汇：meeting,video,chocolate,taxi,advice,teenager,wallet,mile,mistake,step,experience,organize,travel,advise,solve,trust,upset,normal,angry,understanding,careless,careful,certainly,else,himself,unless句型：IthinkI’lltake
3、thebustotheparty.Ifyoudo,you’llbelate.Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?Iftheyhaveittoday,halftheclasswon’tcome.Shouldweaskpeopletobringfood?Ifweaskpeopletobringfood,they’lljustbringpotatochipsandchocolate.【语言技能】1.能够正确使用第一条件句谈论事情的结果；2.能正确使用情态动词should
4、提出建议；3.能在朗读中正确把握句子重音；4.能朗读小段落，综合使用连读、重读、语调、停顿等朗读技巧。【学习策略】1.能通过推理演绎，判断if条件句引出的对事情结果的预测；2.能利用略读策略（skimming）快速获取文章大意。【文化意识】1.继续了解西方社交聚会的知识；2.了解中西方青少年生活中常见问题，以及心理咨询机构如何提供有效的帮助。【情感态度】遇到问题正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。Period1SectionA(1a—1c)教学目标1.能掌握以下单词：party,video2.能
5、掌握以下句型：IthinkI’llgowithKarenandAnna.Ifyoudo,you’llhaveagreattime!3.能掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法。教学重难点重点：1.用if引导的条件状语从句做出假设，用will谈论结果；2.在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。难点：If...will...句型中主句和从句的时态搭配。课前准备1.准备好Ifyouarehappy的歌曲，准备好主题图，呈现出聚会的情景。2.课件。教学过程Step1.Warm-up1
6、.Let’ssingtogether:Ifyouarehappy.2.Asksomequestions.T:Doyoulikethesong?Doyouknowthenameofthissong?T:Ifyouarehappy,whatwillyoudo?（课件展示5张图片）T:Willyouclapyourhands,stampyourfeet,orshout“hurry”?Orwillyoudoanythingelse?S:IfIamhappy,Iwill…【设计意图】用歌曲Ifyouarehapp
7、y导入本课，吸引学生注意力，引起学生对本节课学习的兴趣，与学生自由交流，引出本课重点句型。Step2.Pre-listening(1)Guesswhatwillhe/shedo?展示4张图片（弹吉他、吃东西、唱歌、跳舞），给出句子框架，让学生看图片运用if…will…句型说句子。(2)Theteachercanaskstudentsthefollowingquestions:Theweekendiscoming.We’llhaveaclasspartythisweekend.Whatwillyoudoi
8、fyougototheparty?Whatwillyouwear?Howwillyougo?Whowillyougowith?(3)Pleaselookatlaandmatchthestatementswiththepicturesa-d.【设计意图】将目标语言与图片在语境中呈现给学生，便于学生对目标语言感知和体验，同时为后面的听力做准备。Step3.While-listening(1)Askstudentstolistentothecon
