2007学年第二学期高一物理期末试卷分析

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1、2007学年第二学期高一物理期末试卷分析2008-7-314:50:08文章来源：德清县教育局教研室作者：臧文或（阅读次数：1720）一、试卷总体评价1．考查知识点的覆盖面广，从题型、分值、知识结构等方面看，能兼顾各层次学生的实际情况。试卷难度适中，有较好的区分度，是一份比较理想的阶段性评价试卷。2．注重考查“双基”的同时，注重主干知识的考查与运用。如圆周运动与万有引力、功与功率、动能定理、机械能守恒定律、库仑定律、电场强度、电势差、电功、电容等。本卷将基础知识的考查蕴涵于具体的物理情景之中，而不是直接用文字形式加以考查，这是本卷

2、的一个成功之处。3．注重考查学生运用基本概念和规律解决现实生活中科学问题的能力，部分题目具有比较鲜明的时代特征。如第1题考查物理学史；第5题考查行星运动规律；第8题水流星表演；第21题嫦娥一号等，都体现了新课程的一些理念。4．注重考查实验原理和技能的同时，适度考查了学生对实验原理的迁移能力。本学期共两个学生实验(探究功与物体速度变化的关系和验证机械能守恒定律)全部考到，还设计了一个弹性势能的演示实验（第18题），体现了注重实验考查的同时，兼顾非主干知识（弹性势能）的考查。5.本卷对知识点的考查略有遗漏，如带点粒子在电场中偏转这一重

3、要知识点没有考查，二、主要差错及原因分析（主观题部分）题号满分值平均分得分率主要错误错误原因分析13430.75同步卫星周期和轨道平面错误没有掌握同步卫星的概念和运行规律14430.75线速度、角速度的比例求解错误1.不清楚皮带轮传动装置的特点；2.三个量之比的运算能力欠缺。15640.67电场强度的计算和方向错误概念没有掌握1664.80.80第二空为：加速运动实验原理不清楚1764.20.70第（1）题主要错误选B；第（2）题常见错误：;1.不清楚砝码与钩码的区别；2.没有掌握打点纸带上瞬时速度的计算方法。18210.50常见

4、错误：选B或C1.归纳能力和推理能力欠缺；2.不清楚弹性势能与压缩量的关系。1986.20.781．物理公式表达不准确、字母混乱；2．指数计算、单位等错误；3．功的正负错误。1．基本概念掌握不扎实；物理量的意义不清；2．平时解题的规范训练及矫正力度不够。2083.50.431．对运动过程不清楚，不会正确选择物理规律解题；2．字母运用不规范；3．研究对象错误。1.基础知识不扎实，不会正确写明相关公式；2.规范表达不够。21104.80.481.直接写出或;2.公式错误，字母混乱；3.运算错误，如忘记开根号，比例颠倒；4.左右两边轨道

5、半径不一致；5.利用地球质量、引力常量、地球半径等数据进行计算而出错；6.通过计算周期求解错误。1.研究对象不清，中心天体与围绕天体混淆；2.推理、运算能力差；3.等式两边半径不一致；4.思路不灵活，不会等量代换；5.不会用类比方法解题；6.死套公式，不清楚公式中物理量的含义。22102.50.251.漏掉小球受到的一些力；2.合力的求解错误；1.受力分析的能力欠缺；2.3.把小球运动当作匀变速直线运动；4.认为只有一个电场力做功改变电势能。能量转化的分析不全面、不清楚。3.没有分析清楚小球做匀变速运动。三、教学建议1．注重基础知

6、识的教学和基本技能的培养。本试卷看似简单，但学生的得分率并没有有些老师预计的那么高，如第18题对弹性势能与压缩量的关系的考查，得分率不高；第20题考查机械能守恒定律和圆周运动知识的简单应用而已，是会考要求的题目，但抽样得分率仅为0.43。可见，普通班的不少学生解决物理问题时，往往只会用动力学的方法，不会用能量的观点解决曲线运动。2．强化理论联系实际教学，注重培养再现物理情景，分析物理过程，建立物理模型的能力。按新课程的理念或新课程的高考要求，在今后教学中，应尽量从学生熟知的生活情景出发（即溯源），让学生体会科学知识与生活和生产密切

7、相关，与现代科学技术密切相关。重视课本知识的应用、迁移、拓展和综合，特别是与实际知识相联系的应用和迁移，才能真正把物理学好。如本卷中第8题水流星表演；第21题嫦娥一号等，就是一个很好的尝试。3．加强物理语言运用技巧的指导，重视作业规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维和习惯。学生解题的过程就是一个用物理语言表达自己思维，展示物理情景和规律，从而达到解题目标的过程。其中正确使用物理语言是解决问题的基础，受力分析就是解题的“钥匙”。如第20题考查机械能守恒定律和圆周运动知识的简单应用，物理过程一目了然，但普通班学生的得分率相当低

8、（不到0.4），不习惯于受力分析是一个主要原因。因此，如何尽可能的多拿分，如何让学生规范解答，教师如何更好的引导与矫正，是我们今后教学（尤其是普通班）的又一个课题。4．加强和改进实验教学，注重基本仪器的使用除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动