【教学方案】《植物的主要类群》（第2课时）

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1、植物的主要类群第2课时u教材分析本节教材的内容涉及三大类植物类群：苔藓、蕨类和种子植物。教材首先呈现“植物进化系统树”，让学生对植物的进化过程有初步宏观的认识。接着，教材安排“观察比较不同的植物”活动，目的是让学生通过独立观察，了解不同植物的特征。为下面详细介绍各类植物奠定基础。第2课时主要介绍种子植物。与苔藓植物和蕨类植物相比，能产生种子是种子植物的基本特征，教材在介绍裸子植物这部分内容时，图文结合，强调“裸子植物种子裸露”，我国是“裸子植物的故乡”。在介绍被子植物这部分内容时，教材呈现了大量被子植物的图片，来帮助学生认识被子植物，认同被子植物是植物界等级最高、种类最多，

2、分布最广的、与人类关系最密切的植物类群。教材最后安排“识别校园常见植物并给植物挂牌”活动，帮助学生做到学以致用。u教学目标1．概述种子植物的特点和生活环境；2．举例说明种子植物与人类的关系；3．识别当地常见的种子植物；4．认同植物在生物圈中的重要作用。u教学重难点【教学重点】种子植物的主要结构特点及其与人类的关系。【教学难点】种子植物的主要结构特点。u课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习本节内容。观察校园中常见的裸子植物和被子植物。（建议使用活动卡片：观察校园里的植物）u教学过程一、导入新课【教师】播放多媒体资源，引出新课，激发学生学习的兴趣。（建议播放视频：独特的

3、种子传播）【学生】观看视频，感受种子植物与苔藓和蕨类植物不同，种子植物能产生种子并用种子进行繁殖。二、讲授新课（三）种子植物主要以种子繁殖【教师】讲述：前面我们学习的苔藓、蕨类植物都是没有种子的，用孢子繁殖。种子植物是用种子来繁殖的。（建议使用交互动画：种子外形的多样性）【学生】听讲，通过使用交互动画，了解种子植物具有种子，且种子的外形具有多样性。【教师】指导学生阅读教材第42页介绍裸子植物的这部分内容。【学生】阅读教材，归纳裸子植物的主要特征及代表物种。【教师】讲述：与裸子植物不同，被子植物的种子外有果皮包被。【教师】指导学生阅读教材第43页内容。【学生】阅读教材，归纳被

4、子植物的主要特征，感受被子植物种类繁多、分布最广、与人类关系最密切的特点。【教师】指导学生观看教材第43页被子植物图片，尝试阐述被子植物与人类的关系。【学生】观看图片，联系生活，阐述被子植物与人类的关系。【教师】总结、评价。【教师】建议播放微课：种子植物。使学生了解裸子、被子植物不同特征的同时，对七年级所学的种子的结构特征等内容进行回顾。三、课堂反馈1．“五一”假期小明在植物园游玩，下列哪项是他观赏到的被子植物（C）A．卷柏B．银杏C．椰子树D．红豆杉２．槐树属于被子植物的主要依据是（C）A．能进行光合作用B．用种子繁殖后代C．种子外有果皮包被D．有根、茎、叶的分化四、课堂

5、小结【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。