【教学设计】《大洲和大洋》（地理人教七上）

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1、《大洲和大洋》本课时编写：成都二十中学校李佳伟老师教材分析“大洲大洋”是本书第二章第一节内容，在第二章地理教学中起到非常重要的铺垫的作用，在整个地理学习中，它是掌握其他知识的基础。而本节属识记内容，比较枯燥，因此用完成任务的竞技方式能够激起学生的记忆兴趣，也能让学生通过不断的应用掌握地理学习方法。教学目标【知识与能力目标】1、运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3、在世界地图上认识七大洲四大洋。【过程与方法目标】1、知道七大洲、四大洋的名称，能初步填

2、图，找到位置。2、能从单独轮廓图中认识大洲和大洋，并尝试在脑海中拼凑周围的大洲大洋。3、能利用已学知识与地图资料，具体分析出大洲大洋的分布特点与在地球中所处的位置。4、通过多种地图的阅读与分析，培养学生记忆、读图、析图的能力与素养。【情感态度价值观目标】培养学生记忆、读图、析图的能力与素养。教学重难点【教学重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓与分布特点。]【教学难点】能够在大脑里构建一幅世界地图；能够利用地图，分析出七大洲四大洋的分布特点（如纬度、半球、轮廓等）。课前准备地球仪、世界地图、空白世界地图教学过程（准备）1、将整节

3、课情景创设为：最强大脑海选场成都二十中初一九班竞赛现场。同学们以组为单位，根据提供的资料挑战竞赛的每个项目。得分最多的一组被评选为最强大脑霸主。2、将班级52名同学假设为竞赛选手，分为8组。3、竞赛考察目的为：选拔记忆力最强，读图能力最强，分析能力最强的优秀选手。竞赛考察内容为：大洲与大洋4、竞赛项目分为：记忆碎片；速度竞技；最强对决。一、资料呈现，知识回顾由神州十一号飞船升空，给地面传输“太空中看到的地球”视频资料引入，图片与文字相配合，多媒体自动播放，回放一课时所学基本知识：地球的海陆分布；大陆、半岛、岛屿与海洋的认识；七大

4、洲四大洋的分布与名称，大小比较。————情感渲染：地球给了我们生命与文明，而宇航员们传递给我们的是一种“热爱”！（增添学生对地球表面的兴趣、热爱）二、最强大脑争霸赛呈现考察内容（七大洲四大洋），明确考察目的（最强记忆力、读图能力、应用能力）（一）【记忆碎片】——论基础，忆要点复习上节课内容，每小组一个必答题，答对加10分，答错不加分。（二）【速度竞技】——填图（准备）展示地图资料“世界地图”与东西半球世界地图。（活动要求）1、规定一分钟时间快速记忆七大洲四大洋名称与位置。2、以最快速度填写空白地图上七大洲四大洋的名称与位置。3、

5、每组抽取最快完成最好的一名同学成果投影，判断正确与否。（完全正确加20分，错误1个扣5分，以此类推）4、请一些代表介绍自己记图经验。（目的：通过快速记忆七大洲四大洋名称与位置，利用空白地图填图检测学生七大洲四大洋名称与位置记忆的熟悉程度；通过学生代表介绍记图经验，总结记图方法）总结：记忆没有固定模式，只要你能快速记住，那便是属于你的好方法!（三）【最强对决】——融会贯通，读图应用（以抢答形式回答问题。要求：在主持人喊开始后方能抢答。回答正确加30分，回答错误扣10分。违反规定扣10分。）（目的：设置一些更加细致、活套、深层次的题

6、目抢答，让学生在简单识记七大洲四大洋位置的基础上，学会结合已学基础知识、利用地图去分析问题解决问题。从而培养学生读图、析图能力与综合分析问题的能力。）总结：记忆的目的，是为了“应用”！一、总结1、选出获胜组，颁发证书。2、送礼物：一笔勾七大洲四大洋。教学反思略。