【教学设计】《整式加减》(数学沪科七上)

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1、《2.2整式加减》◆教材分析在前一节我们已经学过了整式的概念,这节课将学习如何进行整式的加减运算.通过探索并学习合并同类项法则和去括号、添括号法则,在此基础上使学生学会并掌握整式加减法则,从而能够熟练地进行整式的加减运算.本节课的教学内容是中学数学代数部分的重要基础,为以后学习方程与方程组奠定基础.◆教学目标【知识与能力目标】1.理解多项式中同类项的概念,会识别同类项;2.掌握合并同类项法则,能利用合并同类项法则来化简整式;3.掌握去括号、添括号的法则,能利用去括号法则将整式化简;4.掌握整式加减运算的法则,能熟练进行整

2、式的加减运算.【过程与方法目标】经历探索合并同类项法则和去括号、添括号法则的过程,在此基础上使学生掌握整式加减的一般步骤,培养学生观察、比较、归纳的能力.【情感态度价值观目标】使学生体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣,感受数学在生活中的价值,增强应用意识,培养学生初步的应用能力,激发学习数学的兴趣.◆教学重难点◆【教学重点】1.同类项的概念、合并同类项的法则及应用;2.利用去括号法则将整式化简;3.整式加减运算的法则,并能熟练进行整式的加减运算.【教学难点】1.正确判断同类项,以及能准确合并同类项;2.括号前面是“

3、-”号去括号时,括号内各项变号;3.能用整式加减运算解决实际问题.◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程.一、情境引入问题在甲、乙两面墙壁上,各挖去一个圆形空洞安装窗花,其余部分油漆.请根据图中尺寸算出:(1)两面墙上油漆面积一共有多大?(2)较大一面墙比较小一面墙的油漆面积大多少?(1)2ab+ab-πr2+πr2(2)2ab-πr2-ab-πr2【设计意图】通过对实际问题的解决,引出同类项的概念,为进一步探究合并同类项法则做铺垫.二、探究新知1.合并同类项.在2ab+ab中,项2ab与ab都含字母a和b,并且a的指数都是1

4、,b的指数也都是1;在πr2+πr2中项πr2与πr2都含字母r,并且r的指数都是2.像这样,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.常数项与常数项是同类项.问题:如果一个多项式中含有同类项,那么常常把同类项合并起来,使结果得到简化,那么怎样才能把同类项合并起来呢?在多项式中遇到同类项,可以运用加法交换律、加法结合律和分配律合并,如4x2+2x-1-3x2+3x+2=4x2-3x2+2x+3x-1+2=4x2-3x2+2x+3x+-1+2=4-3x2+2+3x+-1+2=x2+5x+1把多项式中的同类项合并

5、成一项,叫做合并同类项.问题:通过上面的例子,你能总结一下合并同类项法则吗?同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变.例1合并下式中的同类项.4a2+3b2-2ab-3a2+b2解:4a2+3b2-2ab-3a2+b2=4a2-3a2-2ab+3b2+b2=4-3a2-2ab+3+1b2=a2-2ab+4b2例2求多项式3a+abc-13c2-3a+13c2的值,其中a=-16,b=2,c=-3.解:3a+abc-13c2-3a+13c2=3a-3a+abc+-13c2+13c2=3-3a+abc+-13

6、+13c2=abc当a=-16,b=2,c=-3时,原式=abc=-16×2×-3=1.【设计意图】经历探究合并同类项的过程,使学生掌握合并同类项法则,从而为进一步学习整式加减运算作铺垫.2.去括号、添括号.问题:那么对于2ab-πr2-ab-πr2要如何计算呢?要计算上式,先要去括号,可以利用运算律,例如,4+(-a+b)=[4+(-a)]+b(加法结合律)=4+(-a)+b=4-a+b(减法法则)4-(-a+b)=4+[(-1)×(-a+b)](减法法则)=4+[a+(-b)](分配律)=(4+a)+(-b)(加法结

7、合律)=4+a+(-b)=4+a-b(减法法则)问题:比较4+(-a+b)和4-(-a+b),在去括号前后,括号里各项的符号有什么变化?一般地,我们有如下的去括号法则:(1)如果括号前面是“+”号,去括号时把括号连同它前面的“+”号去掉,括号内的各项都不改变符号.(2)如果括号前面是“-”号,去括号时把括号连同它前面的“-”号去掉,括号内的各项都改变符号.例3先去括号,再合并同类项:(1)8a+2b+(5a-b);(2)a+(5a-3b)-2(a-2b).解:(1)8a+2b+(5a-b)=8a+2b+5a-b=(8a+

8、5a)+(2b-b)=13a+b(2)a+(5a-3b)-2(a-2b)=a+5a-3b-2a+4b=(a+5a-2a)+(-3b+4b)=4a+b在解答情境引入中的问题(1)时,也可以先分别算出甲、乙两面墙的油漆面积再求和,这时就需添括号,即2ab-πr2+ab-+πr2=2ab-πr2+ab-πr2=2ab+ab

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