散文阅读-怎样快速读懂一篇散文

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1、入乎其内含英咀华出乎其外深思彻悟——高考散文阅读高三语文第一轮复习第一讲怎样快速读懂一篇散文高三语文第一轮复习【课前准备】1、导学案2、双色笔3、随时准备思考和质疑的头脑行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。2013年新课标《考试大纲》对本考点的要求：分析综合（C）1、分析作品结构，概括作品主题。2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。鉴赏评价（D）1、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。2、欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。探究（F）1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。2、探讨

2、作品蕴涵的民族心理和人文精神。3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对考纲中三个层面的考查往往以以下几种形式出现：一、语言类体会重要语句的丰富含意品味精彩语句的表现力：字面义、语境义等表达技巧词语锤炼句式运用二、结构类标题段意层意、归纳主题结构思路、谋篇布局三、形象内涵类形象内涵问题探究挖掘内蕴，个性解读多元思维，适度发散一、散文复习计划周别内容6整体阅读分析作品结构7归纳内容要点概括作品主题理解词句含意8赏析作品形象9鉴赏表达技巧10探究教学要求第一讲怎样快速读懂一篇散文1.树立主题意识（命题原则――主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问

3、题）2.树立整体意识（解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。）3.树立技巧意识（时间短，阅读方法技巧很重要）4.树立问题意识（初读全文，再读题干）读懂散文的标志课前预习1、明确散文分类。写人记事写景状物必修二第一单元2010年湖北卷《烟花三月下扬州》2012年湖北卷《耳边杜鹃啼》必修一第三单元2013年湖北《罗曼·罗兰》2011年湖北卷《才子赵树理》2、理清“思路”1．第一步：化整为零，概括段意。2．第二步：段落整合，切分行文层次通常的情况起始是一二段，交代写作的由头；中间（

4、写了哪些内容——散文的“形”）；结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应----散文的神）。3、把握形与神的关系（参照《中国现代诗歌散文选》）景、物、人、事（形）→情感主旨（神）→抒情言志达意4、悟出写作意图①主要景、物、人、事本身的描写→是为了揭示散文的主旨。②其它景、物、人、事的描写→是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。③环境描写→是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。小结写什么↓怎么写↓为何写明确类型（写作对象）把握文章思路理清句段关系归纳文章主旨（写作目的）快速读懂一篇散文的一般方法课中探究阅读资料课本:必修一第三单元(《纪念刘和珍君》《小

5、狗包弟》）、必修二第一单元（《荷塘月色》《故都的秋》）、中国现代代诗歌散文欣赏（《动人的北平》《汉家寨》）关注“标题”（1）能提供阅读的线索。（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）隐含了作者的感情倾向。明确：理清“思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。理清“思路”步

6、骤1．第一步：化整为零，概括段意。2．第二步：段落整合，切分行文层次通常的情况起始是一二段，交代写作的缘由；中间（写了哪些内容——散文的“形”）；结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应----散文的神）。3第三步：全局兼顾，明确文章主旨（重点推敲后面的抒情或议论）关注句段关系文章段与段间关系种类有①并列②层进③对比④承上启下⑤为下文做铺垫⑥前后呼应⑦总起下文⑧总结上文。句与句的关系有：①因果②承上启下③总分④递进等，中心句抒情句议论句过渡句修辞句借助“关键句”文中的关键句具有极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的重视。文章的关键词语或句子，或者是作者塑造形象的主要

7、特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。例如《烟花三月下扬州》第五自然段“知道扬州的地理与历史，就…”七自然段“为了这梦境”八自然段“繁华还在”“风流不再”等词语，抓住了，有助于理清文章思路，把握文章主题。。本文通过写什么，表现什么，赞扬什么，反对什么……用了什么手法文章主旨如何表述归纳主旨一：写什么二：怎样写归纳“主旨”关注“标题”理清“思路”三：为何写找“关键句”方法总结：弄清文体另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。眼,是我国传统的、独有的关于文章

8、写作的术语。指文中最能揭