九年级语文外国诗两首同步练习3

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1、《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)同步练习1．给带点的字注音：虔信（）慰藉（）镶嵌（）2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：爱祖国，但用的是奇异的爱情！理解·积累3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。4．把古诗补充完整：⑴宁为百夫长，__________。⑵__________，对影成三人。⑶驱鸡上树木，__________。分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中

2、的慰藉的幻梦。但我爱——我不知道为什么——它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦。我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家茅房，镶嵌着浮雕窗板的小窗；而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。5．《祖国》一诗中用“__________________________”统摄全

3、诗，诗人把对祖国的感情比喻为“___________”。6．从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？应用·迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗《帆》，完成下列问题。在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。——它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，——它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，

4、它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！9．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？10．诗中的“幸福”指的什么？11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？（二）书写·读音1．给带点的字注音深邃（）晨曦（）河畔（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）理解·积累2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称为________。3．解释下列词语。⑴晨曦：_____________________________________________________

5、__。⑵慰藉：_______________________________________________________。⑶深邃：_______________________________________________________。⑷瞰望：_______________________________________________________。分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河

6、，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。我的灵魂变得像河流一般深达。4．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？5．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？6．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。7．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？8．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？应用·迁移阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。①啊，我年青的女神③啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？你也不要

7、辜负了我的思量。你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿，要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。才有火一样的心肠！②啊，我年青的女郎，④啊，我年青的女郎！我想我的前生，我自从重见天光，原本是有用的栋梁。我常常思念我的故乡。我活埋在地底多年，我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。燃到了这般模样！9．“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？10．“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？11．“你的殷