【教学设计】《故乡的水土》（语文教科五四学制三上）

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1、《故乡的水土》教学设计教材分析:课文写了妈妈在给“我”整理行李的时候，拿出一个透明的装着黑色东西的小瓶子，让“我”出门时带着。这里面装的是故乡的水土，妈妈说它能够让“我”在异乡不会水土不服。教学目标：【知识与能力目标】正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】体会作者对故乡水土的热爱、依恋。教学重难点：【教学重点】通过对课文的诵读品味，体会“我”出门旅行带故乡水土的原因，以及“我”对故乡水土的热爱、依恋。【教学难点】通过对课文的诵读品味，体会“我”出门旅行带故乡水土的原因，以及“我”对故乡水

2、土的热爱、依恋。课前准备：多媒体课件和图片。教学过程：一、课文导入“故乡的水土生养着我们，使我们长成顶天立地的男儿，即使漂流万里，在寂寞的异乡之夜，也能充满柔情与壮怀------”这是林清玄《故乡的水土》里的句子。让我们细细读文，品读他对故乡的一颗赤子之心吧。【设计意图】通过问题，引入本文，使学生对本文感兴趣。二、初读感知，了解背景1、作者简介林清玄，1953年出生，中国台湾省高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者，被誉为"当代散文八大作家"之一。2、生字学习庭闽统唐厅蛮垦庶养仅3、词语学习荒蛮之地漂流万里绵长悠远富庶之乡异乡之夜顶天立地4、解释词语富庶：物产

3、丰富、人口众多。端详：仔细地看。传统：世代相传的精神、制度、风俗、艺术等。呵护：指(神灵)庇护，保佑。顶天立地：形容形象高大，气慨豪迈。【设计意图】初读感知，了解背景，学习本文的生字和生词。三、交流分段情况第一部分（第1小节）拿出小瓶设悬念。写妈妈帮“我”整理行李的时候拿出一个装着黑色东西的透明小瓶。第二部分（第2-5小节）解答疑惑。写妈妈告诉“我”透明小瓶里装的是故乡的水土和带着这些故乡的水土的原因。第三部分（第6-8小节）抒发情感。抒发对故乡的水土的热爱、依恋之情。【设计意图】学习文章的分段，梳理文章的结构。四、课文学习通过上一节课的学习，我们已经初步理解了

4、课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，让我们带着这些问题理解课文。1、我出远门，妈妈为什么让我带着一瓶水土？带着一瓶水土，你走到哪里，哪里就是故乡，就不会水土不服了。2、母亲的话有道理吗？为什么？并非没有道理。母亲的意思是，无论走到哪里，只要带着一瓶故乡的水土，就会感觉到那里就是故乡，就不会因思乡而难受了。3、读了课文，我们知道了闽南人有什么传统？出门时人人都带着一些故乡的泥土，一点儿随身携带，一点儿放在祖厅，一点儿撒在田里。4、我每次出门旅行，总会随身携带一瓶故乡的水土？有时候在异乡的旅店，把那瓶水土拿出来端详，就觉得那灰黑色的水土非常美丽，

5、充满了力量。5、为什么作者会觉得故乡的泥土很美丽、充满了力量？故乡也许并不是真的好看，但在所有人的心中，故乡是最美的，所以，故乡的水土也是最美的。它带着故乡亲人的爱与思念，看着它就像看见亲人，感受到亲人的鼓励，所以故乡的水土会带给人力量。6、在“我”出国时，你觉得母亲当时可能是怎样的心情？请用诗句或俗语表达母亲当时的心情？依依不舍；“儿行千里母担忧”。7、林清玄在收到妈妈的这份特殊的礼物后是什么心情？他一定十分感动，他带着妈妈赤忱的爱离开了自己的故乡。8、“那一瓶水土中不仅有故乡之爱，还有妈妈的祝福，这祝福绵长悠远，一直呵护着我。”谈谈对这句话的理解。这是一个孩

6、子对妈妈的赞美，那装满了水和土的瓶子一直使他十分感动、十分受益、信心倍增。【设计意图】仔细阅读课文，了解本文的内容，体会故乡也许并不是真的好看，但在所有人的心中，故乡是最美的以及作者对故乡的思念之情。是啊，故乡的水土令人难忘，故乡的水土使人振奋。读完了林清玄的《故乡的水土》，我越发热爱自己的故乡，越发感到故乡对自己的爱，我要更加好好学习，将来能够为自己的故乡做出一份贡献。五、主题概括妈妈想到孩子远离故土时会经常眷恋自己的故乡，所以我出国之时，妈妈便送给我这份珍贵的礼物——一瓶水土，可见妈妈对孩子深情的爱。每当我出门就带上故乡的水土，可见，我对故乡真诚的爱！六、写

7、法点拨记叙文中的议论句用在文章的结尾，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。七、拓展提升故乡的水土孩子带上这瓶故乡的水土让故乡永远活在你的心中孩子带上这瓶故乡的水土也就是带上了妈妈对你的思念孩子带上这瓶故乡的水土让你能够回忆起童年趣事孩子带上这瓶故乡的水土让它带走亲人的牵挂吧八、课后作业1、熟读课文。2、抄写生字和词语。九、板书设计故乡的水土我出远门妈妈让我带一瓶水土悠悠慈母心拳拳故乡情教学反思：略