【教学设计】《第一个社会主义国家的建立和发展 》（人民教育出版社历史与社会九年级上册）

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1、《第一个社会主义国家的建立和发展》教学设计本课编写：双辽一中学校张敏老师◆教学目标【知识与能力目标】了解和掌握新经济政策、苏联的成立及工业化和农业集体化建设、两个五年计划的成就，斯大林模式的确立。【过程与方法目标】通过向学生引入有关历史资料，探究讨论列宁为什么决定实施新经济政策?苏联是怎样成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？【情感态度价值观目标】使学生认识到新经济政策的实施是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。◆教学重难点【教学重点】新经济政策、苏联的工业化和斯大林模式【教学难点】如何

2、正确评价斯大林模式◆课前准备教学课件、图表、清单。◆教学过程导入新课十月革命后，第一社会主义国家苏俄诞生了，列宁和他的战友们在进行着前人所没有进行过的事业，如何进行社会主义建设？如何使苏俄能够屹立于帝国主义的包围中？这是他们必须要回答的问题。今天我们就来探究一下苏俄的领袖们如何带领人民进行社会主义探索的。【设计意图】通过了解俄国十月革命，使学生了解世界上第一个社会主义国家诞生。十月革命的胜利,不仅改变了俄国历史的发展方向,也对整个人类社会的发展产生了巨大的影响。新课讲授俄国十月革命19世纪中期,.俄国沙皇实行改革,推进工业化,促进了社会

3、经济的发展。但是,到了20世纪初,俄図经济仍然落后于欧美资本主义强国。在第一次世界大战中,俄国人民蒙受了深重的灾难。全国有1000多万人被拉去当兵,伤r:数百万人前线物资短缺,国内大片耕地荒芜,T厂倒闭物价飞涨,食物极度短缺,经济濒于崩溃:所有这一-切使国内各种社会矛盾空前激化。忍无可忍的人民喊出了“打倒沙皇”“和平、土地、面包”等口号。1917年3月,彼得格勒爆发了全城总罢工,并演变为武装起义。起义推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。但临时政府没有满足工人和农民的愿望,宣布继续进行世界大战。人民的革命情绪再度高涨。在列宁和布尔

4、什维克党的领导下,俄国成立了代表工人、士兵和农民的苏维埃政府,并宣布退出第一次世界大战。苏维埃政府颁布«土地法令»,把土地分配给农民。世界上第一个社会主义国家诞生。十月革命的胜利,不仅改变了俄国历史的发展方向,也对整个人类社会的发展产生了巨大的影响。【设计意图】指导学生根据所学对斯大林模式的利弊展开辩论，通过辩论能恰当的对斯大林模式作出正确的评价。早期社会主文道路的探索新经济政策俄国十月革命取得胜利后,协约国发动了武装干涉,国内反革命也掀起叛乱。战争的紧要关头,饥荒降临。在前线战斗的红军饥肠擁轆;俄国两个最大的城市莫斯科和彼得格勒,工人

5、们每天只能领到两片薄薄的面包,有时甚至一个星期领不到一粒粮食。为了集中人力、物力和财力应对严峻形势,苏维埃政府根据需要向农民征收余粮。随着国内战争的结束,遭受长期战争破坏的经济亟待恢复。l92l年3月,俄共(布)大会通过决议,决定以固定的線食税代替余粮征集制,后来又决定:在T业领域,允许本国私人和外国的资本家经营那些中小企业和国家暂时无力兴办的企业;在流通领域,恢复商品贸易等。这些措施被称为“新经济政策”。新经济政策实施后,苏联l925年的粮食产量比1921年提高了1倍,工农业生产已基本恢复到战前水平,人民生活得到改善,苏维埃政权得到巩

6、固。新经济政策是苏维埃俄国对如何进行社会主义建设的一次有益探索。社会主义工业化1924年列宁逝世后,斯大林逐渐掌握党政大权，斯大林认为,苏联比先进国家落后了50~l00年,应当在10年内跑完这段距离。如果做不到这一点,就会被人打倒。1925年,联共(布)十四大召开,提出要使苏联“从一个输入机器和设备的国家变成生产机器和设备的国家”,确立了社会主义工业化方针。农业集体化随着工业化的开展、城市人口的增长,苏联对粮食的需求越来越大,而粮食收购数量严重不足.1927年,联共(布)十五大决定,把个体小农经济联合改造为大规模集体经济，不到两年,农业

7、集体化速度加快,被称为“农业全盘集体化”。◆教学反思在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。