人教版四年级语文上册15.《猫》教学设计

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1、教学设计人教版四年级上册《猫》教学设计汕头市外马路第四小学执教者:沈玉婷《猫》第二课时教学设计一、教学目标1.知识与技能:认识本文生字,会写本文生字。掌握“古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、变化多端”词语,会用“任凭”造句。2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的部分。了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格,体会作者对猫的喜爱之情3.情感态度与价值观:培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。二、教学重点、难点重点:懂得本课抓住猫的性格特点,有层次进行叙述的写作方法。难点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪

2、。三、教学准备1.教师:实物投影仪、PPT2.学生:复习生字,熟悉课文四、教学安排2课时五、教学过程(一)复习导入:创设情境,谈话交流出示课题:猫(齐读)板书:猫1.师:通过上节的学习,我们了解了处于不同生长时期的猫,有大猫,还有小猫。好,在课文中,描写大猫是哪些自然段呢?(1-3自然段)好,这一节课,我们来学习1-3自然段段,我们来读一读。2.思考:老舍先生笔下的大猫留给你最深刻的印象是什么?3.检查交流:用一个词说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。【设计意图:此环节,通过回顾上节课已学知识,复习导入,通过朗读再次加深对老舍先生

3、笔下“猫”的认识,并学会用精炼的语言概括出来。】(二)小组合作:感知课文,理清脉络出示要求:1)快速默读课文1-3自然段,并划出描写大猫性格特点的关键词。2)猫的古怪性格表现在什么地方?(四人小组讨论)1.默读课文1-3自然段,思考:这一段是从哪几方面写猫的性格古怪的?划出关键词。2.四人小组讨论:说说作者是怎样写具体的。3.(小结)检查交流,根据学生回答,让学生上台写出关键词。板书:贪玩老实温柔可亲一声不出【设计意图:通过快速默读课文,学生在读中思考,找出猫性格特点的关键词,在小组的合作与交流中,在词语的训练中,对课文内容有了更

4、深一步的感知,从而提高学生的语感。】(三)剖析古怪:品词析句,赏猫悟情交流汇报1.(过渡)同学们你们有没有发现你们找的这些词语之间有什么关系啊?(对比)2.师:那猫的老实体现在什么地方?。3.PPT出示贪玩的句子指导贪玩:任凭······也·······用上“任凭······也·······”说句子。【设计意图:通过词语体会体会猫的老实,并学会延伸,学会造句。】重点指导一:温柔可亲1.(过渡)师:虽然他那么贪玩,可是刚刚同学说的,他还有温柔可亲的时候,哪些句子描写他温柔可亲的样子呢?请你大声读出来。体会“蹭”。(蹭是什么意思?力度

5、怎样?)体验“蹭”。(蹭出什么?体现什么?)教师小结:我们一般不熟悉的人,你会去蹭他吗?那都是我们熟悉、亲近的人。除了蹭这个动作,还有哪些动作,让你感到温柔可亲?请用三角符号画出来。【设计意图:通过对“蹭”字的理解,引导学生结合已有的生活经验,然后心有所悟。体会作者对猫的这份喜爱之情。】2.师:他跟老舍陌生吗?老舍在写作的时候,他踩上他的桌子,把他本子都踩脏了,他有没有生气?从哪里看得出作者不生气(小梅花),这“小梅花”其实是什么?出示PPT:1.在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。2.在你写作的时候,跳上桌来,在稿

6、纸上踩印几个脏脚印。借助朗读、比较、品赏关键词语等方法,体验作者渗透于字里行间的爱意。【设计意图:引导学生动口动脑,在多媒体课件的辅助下,让学生在反复品读中,体会老舍先生用词的精当,体会作者蕴藏于文字间的对猫的喜爱之情。】重点指导二:胆小、勇猛1.(过渡)师:我们看,他老实贪玩说他古怪,他温柔可亲,有时候却一声不出,也说他古怪,他的古怪还表现在什么地方呢?2.师:他什么都怕,说明他?(胆小)谁帮他写上勇猛板书:胆小勇猛3.品读体验,指名朗读----点评----再读。通过对比朗读理解胆小语气应该轻轻的,勇猛语气应该自豪骄傲,从而体会

7、猫的古怪。【设计意图:引导学生运用上下文来理解重点词语,并在读中体会,读中感悟猫的古怪性格。】重点指导三:尽职1.(过渡)师:胆小、勇猛的猫让我们感到古怪,还有什么样的猫让我们觉得古怪?引导学生找出尽职的相关句子。2.理解“屏息凝视”的意思并体验,找好“凝视”目标,“屏息凝视”10秒钟。(师生体验)3.交流感受4.教师小结:我们才体验了10秒钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫是多么的----尽职。板书:尽职【设计意图:通过学生的情境体验和对重点词语的理解,扎扎实实地进行语言文字的训练,体会猫的尽职。】重点指导四:叫声1.齐读猫的叫声

8、相应的句子。2.学生模仿,调动感官,体验猫的叫声丰富多腔的特点。【设计意图:通过学生的模仿,感受猫叫声的古怪,在轻松的氛围内体会到叫声的特别,再次调动学生的学习兴趣。】(五)情感提升:口语交际,深入理解1.根据学生的理解程度,进行“我是热心小帮手环

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