第三章 物态变化 第三节 汽化和液化

第三章 物态变化 第三节 汽化和液化

ID:40383631

大小:18.50 KB

页数:4页

时间:2019-08-01

第三章 物态变化 第三节 汽化和液化_第1页
第三章 物态变化 第三节 汽化和液化_第2页
第三章 物态变化 第三节 汽化和液化_第3页
第三章 物态变化 第三节 汽化和液化_第4页
资源描述:

《第三章 物态变化 第三节 汽化和液化》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、第三章物态变化第三节汽化和液化教学目标1、知识和技能目标 (1)知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程。 (2)了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件。 (3)掌握影响蒸发快慢的因素,以及蒸发过程中吸热(蒸发可以致冷)。     2、过程与方法目标 (1)观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。 (2)通过研究影响蒸发快慢的因素,学会比较的研究方法。 (3)通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。    3、情感、态度与价值观目标 (1)通过列举大量的生活实例,可以感觉到物理和生活的密切相关,通过教学活动,激发学生的兴趣和对科学

2、的求知欲望,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。 (2)通过交流,能够产生将自己的见解与他人交流的愿望,认识交流的重要性。 教学重点 (1)探究影响蒸发快慢的因素,以及蒸发的过程是吸热的。(2)蒸发和沸腾的相同点和不同点。        教学难点 (1)理解沸点的概念。 (2)通过与实际相结合,理解影响沸点的因素。教学工具铁架台、酒精灯、铁圈、石棉网、烧杯、温度计、中心有孔的玻璃板、水、秒表、注射器、橡皮塞、乙醚。教学过程新课导入教师在黑板上用沾有水的湿布写两个字,如“好学”过一会儿黑板上的字迹逐渐消失。 教师提问: 

3、黑板上用水写的字怎么没有了?这些水到哪里去了?学生回顾上节课所学的知识,积极回答。  学生带着疑问进行接下来的新课学习。 仔细观察现象,学生进行思考讨论回答:变成气体跑到空气中了。新课讲授引入蒸发 师:刚才大家看到黑板上的字消失了这种汽化现象就是蒸发。你能举出生活中的蒸发现象吗?生:地上的水逐渐消失。师:很好,有没有同学会说只有夏天地上的水会干,而冬天却不会变干呢?所以,蒸发是液体在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的汽化现象。 一、蒸发 1.什么叫蒸发  师:刚才黑板上先写的字更迟消失,说明什么呢?说明蒸发有快慢。下面我们就研究同

4、种液体蒸发快慢的问题。大家请看这是一件刚洗过的湿衣服。〈情景:一件湿衣服〉2.影响蒸发快慢的因素 师:你如何让这件湿衣服尽快变干,有哪些方法呢?知道的同学请举手。 生:在阳光下晒干得快,用电吹风吹。 生:拧干,摊开来。 生:挂在通风处。 生:用电熨斗熨;烘干机烘。 生:甩干后干得快。师:非常好,刚才大家提了好多的方法让衣服更快变干,现在请同学们把这些方法进行归类,并猜测一下影响蒸发快慢的因素可能有哪些呢? 生:温度高低,表面积大小;表面空气流动快慢,液体多少。师:蒸发快慢与这些因素到底有什么关系?用什么方法来研究?现在提供给同学们的器材

5、有:三个酒瓶盖、打火机、碘酒、滴管、硬纸片等,你该怎么设计每个研究实验的步骤呢?请大家议一议。生:在两个瓶盖上都滴两滴碘酒,让它们的面积一样,一个用打火机加热,一个不加热,观察哪个碘酒干得快。  师:他说的这几个因素有没有控制好,请注意用打火机加热时别让碘酒烧着了。 师:如何让表面气流不同呢? 生:用纸片扇。 师:能不能两个瓶盖靠很近扇呢?(师演示) 生:不能 师:如何让碘酒表面积不同呢? 生:一个瓶盖滴一滴,一个瓶盖滴两滴(或用棉签抹开)师:这样能行吗?(生齐答:不行)请再想一想该怎么办? 生:都滴两滴,一个瓶盖晃动一下让表面积更大。

6、 师:回答得很好,现在就根据你们的设计方案开始实验。 比一比哪组同学实验完成得快,且观察得仔细。 请第一、二组研究蒸发快慢与温度的关系; 第三组研究蒸发快慢与表面积的关系; 第四组研究蒸发快慢与表面空气流动快慢的关系。 师:如果实验完成快的小组可以根据你们的兴趣再研究别的因素。 (学生实验完成后,请举手), 师:同学们还可以对刚才的实验过程反思一下,你的操作步骤是否合理,有没有什么新的发现? (学生汇报)得出结论  师:很好,这组同学观察的很仔细。 2. 影响蒸发快慢的因素:液体温度高低;液体表面积大小;液体表面附近空气流动快慢。 师:

7、要加快液体蒸发可以怎么做呢? 生:……师:生活中很多时候是希望蒸发快些,可有时又尽量使蒸发慢些。 师:(图片、录像片段)日常生活中为了让蔬菜保鲜,人们常将蔬菜用保鲜袋包起来并放入冰箱。这是采用了哪些方式来减慢水分的蒸发呢? 师:大家知道我国是个水资源紧张的国家,画面上谁能想象这里曾经是黄河的河道?在酷热的新疆,为了减慢水的蒸发,人们利用埋于地下很深的暗渠道输水--坎儿井。坎儿井已有两千多年的历史,它是劳动人民智慧的结晶。尽管如此我国西部地区仍然严重缺水,制约了当地的经济发展。可见水是多么重要的资源,同学们一定要从小树立节水意识。 (四)

8、蒸发吸热 师:除了水能蒸发外,各种液体都能蒸发。液体蒸发过程还有什么特点呢?接下来请同学们观看一个“乙醚蒸发”的实验,大家猜一猜,随着乙醚的蒸发,将会发生什么现象?(播发录像)       生:可能乙醚会消

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。