《爱护水资源》

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1、爱护水资源教学目标：1，知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程 （1） 学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2） 学习利用图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观 （1） 培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2） 强化学生爱水、节水意识。教学重点： 1，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2，培养学生的社会责任感。教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性教学方

2、法：         讨论探究  多媒体教学教学过程：一，情景导入展示趣味谜语，引出同学们对水的思考：提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？ 回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？二、自主学习（一）人类拥有的水资源1，学生看书P68---P71依据提纲内容，看书学习，并交流讨论，（1）、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？（2）、地球上储水量最大的储水库是什么？（3）、以知总储水量为：1.39×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡

3、水占多少？人类能开发利用的淡水又占多少？（4）、我国总储水量居世界第几位？人均水量如何？2，交流展示想一想：地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？（1）、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且分布不均。（2）、人口增多，用水量增加。（3）、水污染现象严重。（4）、用水浪费现象严重。3，通过图片了解我国的水资源状况：我国水资源总量2.8x1012m3(世界第6位)，但人均水量只有2048m3居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一，属于缺水国家。（二），爱护水资源1，学生自学，找出爱护水资源可以从几个方面入手

4、？（1）节约用水（2）防治水体污染学生讨论：（1）了解你家或者身边的人的用水情况，哪些属于浪费水的现象？（2）针对这些现象，你认为应该采取什么节水措施？向学生展示浪费水的现象，以及可以采取的节水措施2，防止水体污染 水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况（1）污染的途径（A）工业生产各种废水、废物等未达标排放； （B）农业上化肥、农药不合理使用； （C）生活污水的任意排放（2）水污染的危害危害人体健康影响作物生长破坏生态平衡（3）学生讨论如何

5、预防和治理水污染三．课堂小结爱护水资源一、我国的水资源状况二、爱护水资源（一）节约用水（二）防止水污染四，训练反馈五，作业以“爱护水资源”为主题，写一份倡议书。