2016高二期中考试质量分析

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1、2016春季学期高二语文期中考试质量分析各分数段情况分数人数备注110分以上0111（5班）100-1091110（作弊）90-9912凌群琬（99）、刘益秀（99）、陆秋月（99）、何小珊（99）、谢羽涵（97）、杨茵（97）、玉群霞（95）、马筱君（92）、黄明慧（91）、李东（91）、李慧玲（90）80-891180分以下24最低分56分作文答题情况分数人数备注50分以上2最高分53分玉群霞、李慧玲45-491240-44103023最低分30分200100具体答题情况及错因分析第一大题“现代文阅读”题号答案正答率﹪答A人数答B人数答C人数答D人数1C83233822B432033

2、193D19117179答题情况本题得分率较低，主要原因一是学生在阅读文章、对比选项和原文时不够仔细，不够认真；二是对现代文的错项设置有哪些不了解；三是学生对论述类文章的理解能力、分析综合能力较低。参考答案1、答案：B【解析】本题着重考查辨别、筛选并整合文中重要信息的能力，能力层级为C。解题时，首先要确认与题目要求有关的信息区间，然后把所给选项与原文中的内容进行比照，最后紧扣语境结合题干中的要求准确筛选。B项的信息集中在最后一段中“在商代后期的甲骨卜辞中，一种规避了上述弊端的新的汉字类型已经出现，这就是古代学术界称作“形声相益”的文字。”可知B选项“最早出现在商代和周代的甲骨卜辞中”错，

3、应是“最早出现在商代的甲骨卜辞中”。参考答案2、答案：C【解析】本题考查对重要概念的理解，能力层级为B级。此类题目大多从不同角度考查概念的含义，注意文中的细节，通过比较来分析作答。A.合体字多是由“形声相益”的方式构成的形声字，还有一部分是由几个象形符号组成的会意字。B.第二段开头第一句说“原初文字，主要是用作原始图腾或神名的称谓字以及律例、度、量、衡制度所必须的基础纪数字”。“主要是用作”说明还有其他的用途，选项B缩小了范围。D项说“转注、假借法从根本上解决了问题。”说法错误。从文本的最后一段“虽给书写者提供了便利，却为识读者造成了麻烦。”可知。参考答案3、答案：D【解析】本题考查对文

4、章内容的理解与分析能力，能力层级为C级。解答此类题，应根据选项确定原文信息所在，然后将选项与原文内容比对，注意瞻前顾后做出正确判断。A项扩大了范围，相关原文信息在第一段最后一句“此后，除少数特例之外,多数文字系统先后步入了单一表音的阶段。”B项应是客观正确的。原文信息在第二段最后一句“《后汉书·律历志》“天地初形，人物既著，则算数之事生”等记载，与考古资料相互吻合。”C项从最后一段“这种新的构字法或在表意字上附加声符(如“鸟”加奚为“鸡”)，或在表音字(假借字)上附加形符(如“可”加水为“河”)，形成形与声相辅相成的形声字。”可知形声字的构成只有两条途径，选项中的后两种是形声字的类型。第

5、二大题“古代诗文阅读”（36分）。该题分“文言文阅读”“古代诗歌阅读”“名篇名句默写”三个大题，共7个小题，共36分。文言文阅读译文：高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，用法度来约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，无有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职,接着又命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经管，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼义诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理

6、天下所依仗的标准，只有礼义与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”高登想不接受它（或赠金），未被允许，又无法归还，（就）请求把钱放到学府里，（用来）买书以答谢百姓。被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞，有人说：“这可以作为升官的阶梯。”高登说：“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登条列十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，

7、今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷来中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人们都为此感到快意。驻军首