多边形的面积复习教学设计

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1、多边形的面积复习教学目标：1、知识与技能：⑴使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。⑵能用不同的方法计算简单组合图形的面积。2、过程与方法：引导学生通过回忆、讨论与交流，将“多边形的面积”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。3、情感、态度与价值观：使学生感受复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好学习习惯。教学重点：回忆公式的推导过程，正确运用面积公式进行相关计算。教学方法：指导学习法教学过程：一、情趣导入，引起回忆你们喜欢吃蔬菜吗？都喜欢吃什么蔬菜

2、？你知道蔬菜能给我们带来什么好处？为了让大家都能吃到新鲜绿色的蔬菜，老师为大家选择了一块蔬菜种植基地，让我们一起去看看？选择自己最喜欢的一种，算出它的面积。能算的这样快，多亏了谁的帮忙？对，你还记得这些公式是怎么推导出来的吗？请用自己喜欢的框架图回忆它们的推导过程，并和小组同学在一起说一说。（板书：多边形的面积复习）二、梳理知识，形成网络1、小组回忆。2、全班交流。3、板书平行四边形、三角形、梯形的面积公式。三、学以致用（一）、基础知识我能行一、填空。1、两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的（）。2、一张平行四边形贺卡，底为5cm，高为2.4c

3、m。这张贺卡的面积是（）。3、一个梯形的上下底之和是25分米，高是8分米，它的面积是（）。4、一个三角形的面积是36平方分米，底是9分米，高是（）。5、比较两个阴影部分的面积。（在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”）（1）两个长方形的长和宽分别相等。乙甲甲○乙乙甲甲○乙（2）甲○乙二、判断。1、梯形的面积是平行四边形面积的的一半。()2、直角三角形只有一条高。()3、把一个木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的周长和面积不变。()4、面积相等的三角形形状也一定相同。()练习核对，质疑点拨。（二）、生活数学我最棒1、下图是教室的一面墙。如果砌这面墙每平方米用砖185块，一共需要用多少砖？2、

4、李大伯一边利用房屋墙壁，另三边用篱笆围成一个梯形的养鸡场（如图），篱笆总长度是36米，这个养鸡场的面积是多少？8米自由练习，集体核对。四、课堂小结，体会成功的喜悦这节课你有什么收获？板书设计：多边形的面积复习平行四边形的面积=底×高三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2