呼风唤雨的世纪教学设计2

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1、29.呼风唤雨的世纪一．导入新课直接导入，齐读课题。理解课题：“呼风唤雨”什么意思？“世纪”什么意思？二．检查预习1.自由读课文，读准字音，读通句子。想一想文章的中心句是哪一句？2.检查生词：各别读，同桌互读，齐读。3.文章的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（投影）三．研读课文齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：20世纪呼风唤雨的是谁？靠的是什么？（板书：现代科技）师：20世纪我们取得了哪些科学技术成就呢？生自由读课文，画出相关的语句。汇报交流：1.研读第四自然段投影出示第四段。（1）师：对于这些科学技术成就，你了解哪些？你还知道哪些？面对这么多

2、的科技成就，你有什么感受？带着这种感受再读这一自然段。（2）理解发现和发明对比划红线的部分和画蓝线的部分，你有什么发现？理解发现和发明师：正是有了这么多的发现和发明，使人类的生活大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。那么20世纪以前，人类上百万年的历史中，人们的生活又是怎样的呢？生快速浏览课文，找出相关的语句。1.研读第三自然段投影出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。理解：农耕社会师：相比我们现在的生活，那时还没有什么？人们的生活怎么样？（理解他们生活的艰难）师：他们

3、的社会贫穷，落后，是什么原因造成的？（缺乏先进的科学技术）师：所以他们只能在神话中用千里眼，顺风耳和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。投影：他们只能在神话中用……理解：千里眼，顺风耳，腾云驾雾、师：这些幻想实现了吗？我们的千里眼是？顺风耳是？我们靠什么腾云驾雾？师：他们可能还有哪些幻想我们已经实现了？师：他们幻想到的我们实现了。他们没有想到的我们也实现了。面对20世纪这么多的成就，作者用一句话来形容，就是？生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开师：怎样理解这句话？“忽如”说明了什么？“千树万树”说明什么？（科技发展变化快，变化大，影响范围广）再读这句诗，体会。

4、1.总结说明方法：第三和第四自然段，说明方法是什么？（作比较）突出了20世纪的伟大科技成就。2.展示图片，研读最后一段师：面对20世纪这些科学成就，你想说什么？21世纪的主人是谁？（你们）你有什么科学梦想？要想实现这些梦想，你们现在应当怎么做？（刻苦学习）带着满满的自信读课文的最后一段。一．拓展延伸小练笔：把这篇文章读给爸爸，妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展的变化，再把他们说的写下来。二．好书推荐：2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。板书设计：

5、29.呼风唤雨的世纪发现科学技术｝改善生活发明