协作备课----我为你骄傲

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1、22、我为你骄傲学习目标：1、会认9个生字。2、能正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、感知老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件。教学重点：正确、流利地朗读课文。第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。1、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。（自豪）结合实例说说：我这么小就会自己洗衣服了，我感到很值得骄傲。如：课题中“我”指的是谁？“你”指的又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？二、识记生字。1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，借助工具解决生字，标出自然段序号。如：.默读、同桌互读

2、，纠正字音。2、（出示生词不带拼音），再次读课文，从课文中勾画出屏幕上的词，多读几次，把音读正确。3、领读谁愿意当小老师领着大家读一读这些词？4、（出示生字）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？一起按顺序读一读吧。5、你是怎么记住它们的？交流识字方法。6、学生汇报识字方法。（重点是难记的字，师鼓励生用多种方法识字）7、词语积累风和日丽：形容天气很好，很晴朗。从天而降：从天上掉下来。8、认读词语光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时风和日丽三、初读课文，整体感知。1.自由读课文，初悟“真情”。课文讲的是一件什么事？2、讨论，感悟

3、“真情”。（1）学习“开心”：我为什么开心？（重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。）①那么课文中的小男孩为什么会那么开心、高兴呢？请大家读读第一段找找原因吧！（出示第一段）②子弹射出什么样？（生交流）③是呀!那么高兴、那么开心，让我们也来开心地读读这个句子吧！过渡：正当“我”高兴的时候，却发生一件令我——害怕——的事。（2）学习“害怕”：我为什么害怕？：（学生找出课文中描写小男孩害怕的句子，大屏幕出示。）1、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。①让学生谈谈自己的理解。（兔

4、子跑得很快，我们“像兔子一样”“飞快”，说明他们非常害怕。“逃”说明做了亏心事才逃。②朗读本句，体会害怕。2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。③为什么“我”会那么害怕？找找原因。为什么会有这样的担心?④朗读本句，体会害怕过渡：这个小男孩因为打碎了老奶奶家的玻璃窗，没有勇敢地承认，而像兔子一样飞快地逃走了，这以后，当他看到老奶奶微笑着和他打招呼的时候，他的心里却感到十分地——不自在。（3）学习“不自在”：为什么会感到不自在呢？从文章中找一找。（这以后，……我却觉得很不自在。）那他是怎么做的呢？（攒

5、送报纸的钱给来奶奶修窗户）后来，这位小男孩不自在了三个星期后，心里终于又变得——轻松了。（4）学习“轻松”：（出示第5段）①为什么会变得轻松了呢？请大家读读4、5两段，找找原因。②交流原因。③假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？（同桌讨论说一说。）④说得真好，这位小男孩在事情发生的一刹那害怕地逃走了，没有勇气承认错误，现在他勇敢地向老奶奶承认了错误，能感到不轻松吗？（让我们也带着轻松的心情来读读第五段）（5）.当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她也没有说什么。当看到小男孩写的信和

6、送来修理窗户的7美元时，老奶奶是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的6．7自然段。a.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？b.汇报讨论的结果。（是呀，在慈爱又善良的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子那种诚实的，勇于承认错误的，敢于承担责任的好品质，那些饼干是老奶奶给他的奖励，因为这份诚实在老奶奶眼中是无价的，这份诚实比金钱更可贵。正因为“我”的这种比金钱更可贵的品质深深地感动了老奶奶，难怪老奶奶要说——我为你骄傲。）请再一次读一读——我为你骄傲。同学们，你们能像课文中的小男孩那样有了错误，勇敢承认吗？能像老

7、奶奶那样原谅别人吗？老师相信你们都能做到。（6）、在生活中，你遇到过像这样的事吗？做错了事，应当怎么办？（老师表扬：我也为你骄傲）四、总结：通过读课文完成填空：（课文讲的是一件什么事？）我和小伙伴们扔石子玩，玩得很开心，很有趣。不小心打碎了老奶奶的玻璃，我非常害怕。我还是和往常一样给老奶奶送报纸，但心里却很不自在。我把送报纸挣来7美元和道歉的便条投进老奶奶的信箱里，心里顿时感到一阵轻松。第二天，我又去给老奶奶送报纸时，老奶奶送给我一袋饼干，饼干下面有一张便条，上面写着：我为你骄傲。让我们为这些诚实、勇于承担责任、敢于承认错误的孩

8、子们说一声（齐读）“我为你骄傲”。　第二课时教学目标1.复习新词，重点学习课文第3~7自然段。2.研读体现小男孩心理变化的三个重点句子，有感情地朗读课文。3.领会故事中的道理和感情，教育学生学会承担责任，学会宽容。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文