《两代人的对话》教学教学设计

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1、《两代人的对话》教学设计平达中学杨家相一、教材探究（一）教材的地位和作用家是每个人成长的摇篮，在家里与父母的交往是必不可少的。我们在与父母相处的过程中，难免会发生矛盾和冲突。当发生矛盾和冲突时要妥善处理与父母的关系，善于与父母沟通、交流，是学生健康成长所必需的。家庭交往是其他一切交往的基础，家庭交往处理好，其他一切交往如师生交往、社会交往才能顺利进行。本框是在学习了解第一单元相亲相爱一家人中第一课“爱在屋檐下”知家、爱家、报家与第二课“我与父母交朋友”中理解父母的“严”的基础上进行与父母对话、沟通，本框题主要内容为两目：1、架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的基本要领是什

2、么；2、交往讲艺术，主要讲与父母交往的技巧和方法。通过本框题的学习意在帮助学生学会家庭交往，与父母和谐相处，能够提高他们的道德水平，更好地适应社会，为构建和谐家庭、和谐社会做贡献。（二）教学目标1、情感态度价值观目标：感受父母深沉的爱，增加与父母之间的感情，通过沟通使双方能够相互理解，培养学生尊重父母、爱父母的优良品质，为营造一个和谐的家庭做出自己的努力。2、能力目标：提高与父母沟通商量的能力；当与父母发生冲突时能有效运用一些方法或技巧处理与父母的矛盾和冲突。把握与父母交往艺术的应用能力。3、知识目标：了解与父母交往的过程；掌握与父母沟通的基本要领和交往的艺术。（三）教学重点和难点1

3、、重点：（1）掌握与父母沟通的基本要领和策略（2）与父母交往的艺术2、难点：如何与父母进行有效沟通二、学情探究社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，加之父母“望子成龙，望女成凤”心切，他们对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学生青春期的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进他们更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响他们的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注

4、学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。三、教法、学法探究(一)教法1、案列教学法通过分析课本p23小冰的案例，让学生感受当与父母发生矛盾和冲突时，要善于与父母进行沟通和商量，我们做子女的要走近父母、亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。2、分析归纳法通过让学生模拟小莉与家长商量的过程，引导学生归纳总结与父母沟通的基本要领。3.读书指导法，通过毛毛与父母交往的故事分析，鼓励学生结合自己的实际生活，学会归纳学生与父母交往的艺术。（二）学法1、小组讨论法2、角色扮

5、演法3、自主探究法4、阅读归纳法，阅读教材所给案列及相关链接内容归纳教材知识点。四、教学过程（一）导入新课先播放阎维文的歌曲《母亲》。同学们上一节课我们学习了严也是一种爱，可以说在这个世界上最爱我们的人是我们的父母。但是在与父母的交往中我们难免会与父母发生矛盾和冲突，当与父母发生冲突时我们该怎么办呢，这就是我们今天要学习的内容—两代人的对话（二）活动探究活动一：阅读课本p23页关于小冰的故事，设想处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。教师要引导学生设想有几种方案，选出哪种方案比较好，能让双方都满意，并分析为什么?如果你是小冰应怎么做是最好的？（通过讨论、分析，认识到与父母沟通的必要性

6、。进而归纳出解决家庭冲突的方法。见课本P23）活动二：角色扮演，阅读教材24页小莉的故事学生实践模拟，感受沟通需要技巧，掌握与父母沟通的基本要领。（通过学生现场模拟“过生日”与父母对话，帮助学生整理与父母沟通的基本要领）阅读p25教材相关链接明白一些与父母交往的方法活动三：与父母交往的艺术（一）全班阅读教材26页毛毛的故事，归纳与父母交往的小窍门或方法：1、赞赏父母，交往起来无烦恼。2、认真聆听，交往起来免误会。3、帮助父母，交往起来无障碍4、在家庭生活中，与父母不必太计较（二）全班阅读教材内容《与父母交往的三字经》，深化主题。五、课后反思《两代人的对话》编排在思想品德八年级上册第一

7、单元相亲相爱一家人第二课第二框题，是沟通交往教学中的一个重要课题。生活中我们要细心观察、总结，找出与父母交往的成功经验和存在的矛盾，家庭交往难免会发生矛盾和冲突，一旦发生了，我们要理性对待；要掌握与父母沟通的有效方法；架起与父母沟通的桥梁，心里想着父母，理解父母，亲近父母，化解矛盾和冲突。同时还要掌握与父母沟通的基本要领和交往的艺术。通过本案例的教学使学生懂得了我与父母交朋友是初中学生必备的知识和技能，是一种宝贵的财富和经验，使他们体会到成功沟通的喜悦。