《小青蛙》说课

《小青蛙》说课

ID:40398404

大小:16.50 KB

页数:4页

时间:2019-08-01

《小青蛙》说课_第1页
《小青蛙》说课_第2页
《小青蛙》说课_第3页
《小青蛙》说课_第4页
资源描述:

《《小青蛙》说课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《小青蛙》说课稿一、说教材《小青蛙》是部编版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课。这是一首儿歌形式的字族文识字,读起来节奏明快,音乐和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、晴、情、请”都是由共同的母体字“青”做声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中,通过读文识字,能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起,不断巩固青子族中各字的音行义,既有利于读文识字,也有利于学生语言的发展。二、说教学目标根据《语文新课程标准》对

2、一年级识字教学的要求,我把本课的学习目标定为:1、会写“青、清、晴、情、请”5个生字。2、通过联系课文,老师范写,学生跟写来学习生字。3、正确流利地朗读课文,知道小青蛙做了不少好事情,我们要爱护小青蛙。三、说重点和难点这篇课文第一课时的教学重点是会写“青、清、晴、情、请”5个生字。教学难点是正确流利地朗读课文,知道小青蛙做了不少好事情,我们要爱护小青蛙。四、说教法学法:针对以上学情,依据新课程标准理念,围绕本节课教学目标,我主要采用以下教学方法实施教学:1.朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的内涵,只有在教学中指导学

3、生反复读,才能体会课文中包含的复杂感情。2.对比学习法:将课文中的由共同的母体字“青”做声旁的形声字“清、晴、情、请”放到一节课来对比学习,激发学习兴趣,并让学生掌握对比学习法的学习方法。五、说教学流程(一)创设情境,导入新课出示谜面,通过猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,为学生营造轻松愉快的学习氛围。(二)正确流利地读课文学生自读,跟老师读课文,通过多种方式读课文,反复读课文,知道小青蛙它保护禾苗吃害虫,做了不少好事情,我们要爱护小青蛙。这样能让发挥学生主动性,培养学生阅读感悟的习惯。(三)书写指导1、出示生字“青”,引导学生观察“青”在田字格中的位置,

4、便于规范学生的书写。2、指名认读生字并组词语。3、范写生字,强调重点笔画,学生书空生字。4、练写生字。5、激励评价。6、同样的方法学习“清、晴、情、请”。7、指名学生认读生字,巩固学习的知识。(四)巩固练习。通过对这四个形近字的练习,掌握这五个字的写法,以及它的运用。(五)、课堂小结。本节课我们学习了五个生字,一个是青,另外四个是:清、晴、情、请。我们还知道小青蛙保护禾苗吃害虫,做了不少好事情,我们要爱护小青蛙。(六)板书设计3、小青蛙青(青蛙)(青色)清(清水)晴(晴天)情(心情)请(请问)六、说课后反思三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献

5、、行业资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、外语学习资料、各类资格考试、高等教育、应用写作文书、小青蛙说课稿27等内容。12

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。