小学一年级语文下册课文7怎么都快乐教学设计

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1、小学一年级语文下册课文7怎么都快乐教学设计一、教学目标1、认识“怎、独”等13个生字，2、会写“玩、很”等7个字。3.正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。4.懂得独自一个人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“怎么都快乐”的原因和乐观积极的情感。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解文中词语的意思。四．教学时间：二课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你自己一个人玩的时候感觉怎么样？你和两个人一起玩感觉怎么样？玩什么？你知道课文的“我”什么感受吗?二、课件出示或者

2、图片出示本课的插图老师板书《怎么都快乐》，让我们去读课文。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。zěndútiàoshénɡjiǎnɡděiyǔqiúxìpáilányùnwánhěndānɡ怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运玩很当yīnxínɡxǔ音行许2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词

3、等，例如学习生字怎：音节：两拼音节，偏旁：心字底。结构：上下结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字当：多音字dānɡ当时当dànɡ上当得：多音字dé得到得de跑得快děi得有人行：多音字xínɡ不行行hǎnɡ一行反义词独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少近义词独自——单独正好——恰好许多——很多这节课我们要记住走之旁（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）

4、带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）3.教师带读，以便纠正读音。我会读：齐读——男生读——女生读——自读。五、考一考你1.找偏旁写出来独——（）很——（）球——（）连——（）2.加偏旁元——（）井——（）午——（）3.反义词很多——（）不巧——（）六．游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。4

5、、初读了课文.。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。）3、同学们齐读第一小节（1）第一小节有几句

6、话？（3句话）（2）你是怎么确定的?(1个感叹号，两个省略号）（3）一人玩怎么样？（很好）（4）一个人可以干什么？（折纸船，折纸，踢毽子，跳绳，搭积木，看书画画，听音乐）（5）独自本是孤独的，但是正好一转，表达了作者积极的生活态度。当然就是顺理成章的事情反义词有——无好——坏近义词独自——单独正好——恰好多音字好：多音字hǎo好人好hào爱好yuè音乐乐lè快乐4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1）第二小节有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的?(有一个句号，1个感叹号，一个省略号）（3）两人玩

7、怎么样？（很好）（4）两个人可以干什么？（讲故事，下象棋，打羽毛球，做跷跷板）（5）第二小节写两个人玩时很快乐（7）两个人还可以玩什么？děi得有人5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。（1）第三小节有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的?(有2个句号，1个感叹号）（3）三人玩怎么样？（很好）（4）三个人可以干什么？（讲故事，跳绳）（6）第三小节写三个人玩时很快乐。（8）三个人还可以玩什么？（拍皮球，做迷藏）反义词有——无多音字更：多音字ɡènɡ更好更ɡēnɡ一更6、请学生一起读第四小节。（1）第四小

8、节有几句话？（5句话）（2）你是怎么确定的?(有三个感叹号，一个省略号，一个句号）（3）四个人玩怎么样？（很好）（4）五个人玩怎么样？（很好）（5）许多人玩怎么样？（更好）（6）许多人玩什么？（拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球，开运动会）（7）第四小节写许多人一起玩时很快乐（8）许多人还可以玩什么？7、老师总结：这篇课文讲