文明小学《操场上》教学设计

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1、赫章县朱明中心小学学校一年级（1）班语文科导学案执教人王云课题操场上课类识字教学主备人王云审定人名师工作室授课时间 2017年4 月21日教学目标1、自学目标（基础知识）：认识12个生字，认识新偏旁“火”.会写生字7个字。2、合作目标（重点知识）归类认识足字旁、提手旁的字。3．能正确，连贯地朗读词语；流利、有节奏地儿歌.4、探究目标（难点知识）：识字、写字。5、情感态度价值观目标：知道热爱运动、锻炼身体身体才会更好。主要方法引导法。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学游戏引入课题。板书课题。投入游戏中4︱5展示目标1、认识12个生字，会写生字

2、“7个字”，认识新偏旁火”。2、归类认识足字旁、提手旁的字。3、能正确，连贯地朗读词语；流利、有节奏地儿歌4、.培养学生热爱运动、锻炼身体的好习惯。听讲，明确学习任务2︱3导学达标一、引导学生观看屏幕；图文并茂读词语识字。二、引导学生配动作读词语三、引导学生读儿歌识记儿歌中的生字。认识新偏旁“火字旁”。四、教学书写范写难写易错的字一、读词语识记词语中的生字1、看图读词语。2、带拼音读词语。3、去拼应读词语读词语。二、归内认识提手旁和足字旁的字。1、配动作读词语2、发现：“提手旁”的字与手有关，“足字旁”的字与脚有关。三、读儿歌、识字。1、拼读儿歌中的生字。认识“火字旁”

3、。2、和老师合作读儿歌识字。四、写字1、认真观察要写的7个字的结构和在田字格中的占格位置。2、指出难写易错的字。3、练习书写。17︱20检测矫正检测学生掌握情况1、指名给生字找朋友。2、出示活动图片，指名贴上相关词语卡片。3、屏幕展示活动名称，带领学生读。完成活动。能用有的......有的......还有的说话。8总结提升拓展、突出主题。有感情的朗读儿歌，知道热爱运动身体才会更好。7布置作业抄写生字自行完成2【教学反思】《操场上》是新人教版一年级语文下册的第二个集中识字单元的第三课，根据新课程的识字教学要求“认写分开，多认少写”，的要求，我把目标定为认识12个生字，能正

4、确流利地朗读儿歌；正确书写7个生字；知道坚持锻炼身体才会更好。为了达到这些目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出一个个的教学活动。主要表现在：首先课件展示操场上热闹的画面，让学生看图能说出本课要求读的六个词语。引出提手旁的字多数与手有关，足字旁的字多数与脚有关，随后引出儿歌，学习儿歌中的生字后，同桌同学比赛读，在朗读中明白坚持锻炼身体才会更好的道理。其次，渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字方法的渗透，采用了归类识字法、部件识字法

5、，找朋友组词等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。本课教学的不足之处在于由于平时两个课时的内容要在一个课时完成，所以总感觉时间紧，与学生的互动缺乏亲切感，缺乏生生互动。因此导致课堂教学中孩子的参与意识稍嫌不够，也没很好的照顾差生。