程秀芳《静夜思》教学设计

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1、《静夜思》微课教学设计山西长治郊区石圪节小学程秀芳   设计理念：采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。教材分析《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课时的教学重点是朗读和背诵古诗。教学目标：1、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学

2、生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。2、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重难点：1、感受诗歌美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情.2、朗读、背诵古诗课前准备：收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学流程：一、导入小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 [设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发学生学习兴趣。]2、介绍李白生平。二、初读课文，整体感知课文内容.1、教师范读课文。2、

3、学生朗读课文。3、同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。[设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和合作学习精神。]三、感受诗意，再读古诗。1、谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。2、教师范读，学生看着画面，教师讲解诗中之情。3、分析“床前明月光，疑是地上霜。”的诗意。4、讲解“床前明月

4、光，疑是地上霜。”的意境。5、分析“举头望明月，低头思故乡。”的诗意。6、讲解“举头望明月，低头思故乡。”的意境。四、总结短短的四句话，清新朴素，内容单纯，但又让人体味不尽。构思细致精深。从这里我们不难领会到李白绝句的自然，“无意于工而不工”的妙境。五、布置作业 ……