【教学设计】动物儿歌_语文_小学_肖丽娟

《【教学设计】动物儿歌_语文_小学_肖丽娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《动物儿歌》教学设计山东省肥城市安驾庄镇马埠小学肖丽娟教学目标:1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点:认识12个生字和正确、规范书写7个生字。教学难点:了解识字规律。教学准备:课件、生字卡片。教学流程（一）谈话激趣，视频导入今天，老师给大家带来了一位新朋友。瞧，它是谁？今天咱们就和小蝴蝶一起走进热闹、有趣的夏天吧！出示小动物图片。有一位诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了

2、一首儿歌，这就是我们今天要学习的《动物儿歌》。（二）读儿歌，识生字1.你们也想读一读吗？请同学们自由朗读儿歌，借助拼音把不认识的字读准确，读完后用坐姿告诉老师。2.学生评价。3.儿歌里的动物们都想出来和你们玩，快到儿歌里把它们都找出来吧！圈好的同学举手示意老师。4.瞧！它们来了。快叫出他们的名字吧！去掉图片你还认识它们吗?指名读。这几种动物的读音需要注意，请同学们和老师一起读一读。蜻蜓注意后鼻音蚯蚓注意前鼻音蜘蛛注意翘舌音5.生开火车读。6.生字宝宝回家。看到小朋友们读的这么好，生字宝宝都想出来和大家见面了，我们赶快把它们请到黑

3、板上来吧!引导学生把12个生字分为两类，小动物一类，其余的一类。（三）感悟方法，培养能力1．学习形声字同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么?(1)引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗?师总结：虫是象形字，当“虫”作为偏旁的时候，和它搭配在一起的字一般和昆虫、小动物等有关。(2)引导发现声旁：（用遮一遮的方法发现读音上的规律）蚂蚁是昆虫，我们用什么偏旁来表示？（虫字旁），虫是它的形旁。它读作蚂，我们就把小马的马加在旁边表示整个字的读音，也就是它的声旁。形旁表示字的意思，声旁表示字的读音，这就是—

4、—形声字。发现了吗？这些小动物的名字中都包涵了形声字，抓住这个特点我们就能牢牢地记住它们。（3）识字加油站同学们，掌握了形声字的规律，咱们就可以和更多生字宝宝交上朋友，不信，咱们试一试！认读形声字。2.多种方法学生字(1)教学“迷、造、食、粮、藏”，归纳总结“加一加”“换一换”“多音字”的识字方法。（2）教学“网”：动物朋友还给咱们送来了一个字，猜猜是什么？你见过的网是什么样子的？像这样横竖交叉在一起的就是——网。（课件展示“网”字的象形字，然后出示现代的楷体字）我们的祖先就是根据网的样子创造出这个字，它和日月火一样，都是“象形

5、字”，我们可以用象形字的规律记住他们。(3)做“找朋友”游戏。(四)学习儿歌，指导朗读1.夏天到了，这些可爱的小动物都在忙些什么呢？想不想去看一看?让我们来读读整首儿歌，读出小动物们有趣的生活，高兴的心情。2.自由读。指读，齐读。3．小组内用自己喜欢的方式读。下面，请小朋友们带上头饰，加上表情和动作读一读，演一演。等一会儿老师请演得好的一个小组上来表演。4．汇报展示：学生合作表演。（五）仿说儿歌，拓展延伸1.师生合作读：看到小朋友们读得有声有色的，老师也忍不住想和一起读读这首儿歌，我来问你来答。什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞

6、。蜻蜓哪里展翅飞？（学生齐答：蜻蜓半空展翅飞。）蜻蜓半空干什么？（学生齐答：蜻蜓半空展翅飞。）2.揭示句子的构成：通过你问我答，你发现儿歌中的句子有什么特点？（师点击课件，让每个句子的三部分变色。）归纳总结儿歌中的每一句话都是写“谁在哪里干什么”。3.我们来做小诗人，学着儿歌中的句子在小组里说说。（六）指导书写1.师：出示课件：田字格中书写的“池”“网”两个字。师：请同学们仔细观察这两个字的结构，并想一想写这两个字的时候，应该特别注意什么？教师板书范字。2.学生练习书写，教师指导。（配乐，师强调写字姿势）3.学生交换检查，互相学

7、习，互相指点。（七）总结提升，布置作业师：今天，我们认识了许多形声字。在你们读课外读物的时候还会发现更多这样的汉字，希望同学们能留心观察，认识更多的形声字。作业超市：（1）做小老师：搜集几个形声字，再教给同学认识。（2）火眼金睛：观察一种昆虫或小动物,说说你的观察体会。