【效果分析】动物儿歌_语文_小学_肖丽娟_370983031.docx

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1、《动物儿歌》效果分析山东省肥城市安驾庄镇马埠小学肖丽娟教学环节目标指向评测练习学生当堂学习效果设计评测结果及分析第一环节：利用视频导蝴蝶给我们带学生都能根据图画准确说谈话激趣，入课文，引来了许多朋出小动物的名称。视频导入。领学生走进友，它们是教学情境谁？1.初读儿歌1.自由朗读儿98%的学生能准确认读词2.结合具体歌。语；所有学生圈出了小动第二环节：的语言环2.圈出儿歌中物名字；2%的学生不能区读儿歌，识境，让学生小动物的名字分前鼻音、后鼻音和翘舌生字。初步认识儿并准确读出。音。歌中表示小3.送生字宝宝动物名称的回家。词。1

2、.学习形声1.注意观察这学生99%能读准词语，并字，掌握识些字，你发现注意了多音字的读音；字规律。了什么?85%的学生能试着说出对第三环节：2.“自2.看字猜义。词语的发现；90%的学生感悟方法，主、合作、3.说说自己识能正确交流识记生字的多培养能力。探究”学习字的好方法。种方法。游戏环节学生积生字。4.做游戏“找极参与，正确率很高。3.做游戏巩朋友”。固生字。1.个性化朗1.夏天到了，学生能有感情朗读课文，读。小动物都在忙能选择自己喜欢的句子读2.合作表些什么呢？出，并说明理由。98%的第四环节：演。2.学生加表学生倾听习

3、惯较好。学习儿歌，情、动作读，指导朗读。并谈谈自己的感受。1.师生合作1.通过你问我97%的同学能快速完成朗读，渗透答，你发现儿“我问你答”游戏，3%的句式。歌中的句子有同学需要加强指导；学生第五环节：2.仿说儿什么特点？都能根据关键词的提示，仿说儿歌，歌，自主学2.学着儿歌中完成仿写句子的练习。通拓展延伸。习。的句子，说说过说、仿训练，为学生提这种动物的活供语言学习的实践机会，动？比如，谁从仿到创，发展思维，发在什么地方做展语言。什么？1.学生交1.仔细观察绝大多数同学书写正确、第六环节：流，强调笔“池”“间”美观，但有个

4、别学生的间指导书写。顺规则。这两个字的结架结构不够匀称，整体不2.书写反构，想一想写美观。馈，评价的时候，应该注意什么？2.学生练写，教师指导。1.生活识1.做小老师：鼓励学生积累并学会运字，积累提搜集几个形声用。课下鼓励孩子大胆地升。字，再教给同与人进行口语交际，通过第七环节：2.培养观察学认识。上网等途径搜集资料。总结提升，能力，口语2.火眼金睛：布置作业。交际能力。观察一种昆虫或小动物,说说你的观察体会。