四个太阳第一课时

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1、四个太阳教学目标：知识与能力：认识“太、尝、甜”等13个生字。会写“阳、金、因”等7个字，会写三个“舌、页、阝”部首。　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。。　　情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教具准备：生字、词语卡片教学课时：2课时第一课时教学目标：1.认识“太、尝、甜”等13个生字。会写“阳、金、因”等7个字，会写三个“舌、页、阝”部首。　　2.初读课文，体会文章中优美的文字,生动有趣的语言,进行积累并运用。教学过程：一、创设情景快乐导入1、呼乐学口号。2、激趣，引入新

2、课。小朋友，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？3、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到第四课课中去找找答案吧！板书：4四个太阳（生齐读）二、自主探究快乐学习1、师口述目标。2、出示自学指导：1）标出课文中自然段的序号。2)自读课文，要求读准字音，读通句子。3）圈出文中生字，借助拼音读一读。4）同桌对读生字，互相正音。5）把生字带进课文中再读一读。3、预设评价：比一比，谁读书读的最好听，谁就是“小小识字星”，谁的字写的好，谁就是本节课的“小小书法家”。4、学生自学，教师巡视指导，及时表扬。三、和谐互动快乐展示1、

3、同学互读生字，检查生字自学情况。2、出示这些字，请会读的同学展示读。（先拼读----去拼音读----指名领读----齐读----赛读）3、交流识字方法，说说你是怎样记住它的。a、说偏旁认读汉字伸出舌头舔甘蔗是什么字？（甜）引导学生边猜谜边识字。大口框里装个大是什么字？（因）b、熟字换偏旁识字团—因常—尝孩—该C、偏旁识字秋甜颜D、师生对话，说偏旁认读汉字猜一猜，辩一辩，看谁真能干。冬天结冰手好冻，“冻”的偏旁是什么？寒冷的反义词是温暖。“温”的偏旁是什么？妈妈煮饭树又香，“熟”的偏旁是什么？4、出词给学生读。挂在熟了伙伴尝尝温暖因为季节香甜笑脸冻手四、巩固提高快乐练习1、读通课文，感知内容（

4、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。）2、朗读比赛，师生评价。3、分析字形，指导书写“太、阳、校、金、秋、因、为”。1）认读要求书写的生字并口头组词。2）出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点？3）说说是怎么记住生字的。指导书写（重点指导为的笔顺。）。4）教师在田字格示范书写。5）学生书写。教师巡视指导。4、评出本节课的“小小识字星”和“小小书法家”。再呼口号。板书设计：4四个太阳因为脸上挂在伙伴香甜温暖