四个太阳第一课时

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1、教学准备1.  教学目标1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己喜欢的太阳。2.  教学重点/难点朗读课文，认字3.  教学用具绘四季景色的图片或照片4.  标签四个太阳  教学过程一、激趣、想象导入1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度）4、读课题，质

2、疑。二、初读课文，整体感知1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。2、检查字词的学习。（1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。（2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。（3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。（4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。（结合生字）猜字谜——熟字加、减、换偏旁等。（5）读词语。3、说说“我画的四个太阳分别是（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。三、诵读课文，说演结合，体会想象美1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课

3、文多读几遍，然后读给同桌听。2、指名逐节读课文。（朗读的要求请同学来提一提）其他同学可不出声地跟读。3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。绿绿的太阳——说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。金黄的太阳——想象秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳——说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。多彩的太阳——交流春景，联系旧知，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。四、指导背诵1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。2、

4、老师按季节顺序引导背诵。五、巩固识字六、指导书写1、读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。2、给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。七、口语交际1、给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的？2、仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的？”八、布置作业  课堂小结说一说你这节课的收获是什么？  课后习题一、看拼音写词语。ɡuǒyuán    yīnwèi  xiàoliǎn 

5、yánɡɡuānɡ（      ）（      ）（      ）（      ）二、连线。金黄的                 水果香甜的                 阳光温暖的                 季节多彩的                 落叶三、按课文内容填空。1、______的落叶   _______的水果   春天是个_______的季节2、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（     ）的太阳，挂在夏天的天空，（      ）的太阳送给（       ），（     ）的太阳

6、照亮冬天，（     ）是个多彩的季节，所以要画个（     ）的太阳。四、照样子填词。例：一（块）石头   高（低）   （可爱）的孩子一（　）诗    快（　）  （　　　）的泉水一（　）大鱼  远（　）  （　　　）的月亮 参考答案：一、果园；因为；笑脸；阳光二、金黄的落叶；香甜的水果；温暖的阳光；多彩的季节三、1、金黄；香甜；多彩2、绿色；金黄；秋天；红红；春天；彩色四、一（首）诗    快（慢）  （细细）的泉水一（条）大鱼      远（近）  （弯弯）的月亮   板书四个太阳绿绿的太阳金黄的太阳

7、红红的太阳多彩的太阳