识字6、古对今

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1、识字6、古对今设计理念：《古对今》是一篇对子歌，三段韵文，分别描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。我根据孩子们喜欢在比赛中获胜这一心理特点来激发他们的学习兴趣，在课堂教学中以比赛来为学生搭建一个展示的平台，把识字教学、课文学习、理字词等教学环节都融入其中，为学生创设愉快的学习氛围。在教学过程中，我还以大量的图片来引导学生进入课文的情境，让学生理解四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。并引对他们联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，感受生活的美好。教学目标：1、认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”

2、等7个字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内设计容，培养收集对子和对对子的兴趣。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：第一课时一、激趣导入。1、学生之间玩拍手读《对韵歌》的游戏。2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：识字6《古对今》）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）（过渡：读了

3、课文，同学们有没有发现，课文里的第二小节跟我们学过的《对韵歌》很像哦！现在我们来举行一场友谊赛，看看谁学得好！学得快！）（设计意图：学生上学期学习《对韵歌》时，兴趣很大，背得很熟，一听说要比赛，热情很高涨。）三、学习课文第二小节。（比赛开始）（一）第一轮比赛：1、比赛规则：（1）读的同学比谁声音响亮，能读准字音。（2）听的同学比谁听得认真，听出有错音举手给他纠正。生字：晨、细、朝、霞、夕（课件分别出示带拼音与不带拼音的生字。）词语：晨暮、和风、细雨、朝霞、夕阳（课件分别出示带拼音与不带拼音的词语。）2、分组自由读，哪一组读得认真的得红旗。3、分组开火车读，顺利通过的小组得红旗。4、分组派

4、代表读，读得准的得红旗。（设计意图：多读形式的读，既能让学生保持浓厚的兴趣，又能让学生在不知不觉中增强对字词的记忆。）（二）第二轮比赛：谁课文读得流利！1、比赛规则：（1）读的同学声音响亮，读准字音，做不添字、不漏字。（2）听的同学比谁听得认真，听出有错音举手给他纠正2、课件出示对子和图片。3、边指名学生读对子边指导识字生字，词语。4、分组自由练读，哪一组读得认真的得红旗。5、分组开火车读，顺利通过的小组得红旗。6、分组派代表读，读得准的得红旗。（设计意图：多读形式的读，既能让学生保持浓厚的兴趣，又能让学生在不知不觉中熟读成诵。）（三）第三轮比赛：谁课文读得有韵味！1、插入莞城中心小学刘

5、艳老师在新教材研讨课中“对子也可以这样读”的片断视频。2、比赛规则：（1）读的同学声音响亮，读准字音，读得流利、有感情、有韵味。（2）听的同学比谁听得认真，陶醉。3、听视频分组练读，哪一组练读得认真的得红旗。4、分组派代表读，读得有韵味的一组得红旗。（四）第三轮比赛：谁写得正确、规范！1、师指导书写生字：细、夕2、比赛规则：（1）注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置。（2）写字姿势端正，书写干净整洁。3、学生书写，师巡视，笔顺笔画正确，写字姿势端正的一组得红旗。4、各小组推荐自己组写得最好的同学参加评比，书写干净整洁、字写得漂亮端正的一组得红旗。（五）宣布比赛结果。四、自由读文第二小节，背

6、诵第二小节。