识字7 操场上

《识字7 操场上》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《7操场上》教学设计教学目标：1．正确、连贯地读好词语；正确、流利、有节奏地朗读课文。2．初步认识“拍、拔”等12个字，能读准字音，认清字形；认识火字旁；诙谐“拍、跑”等7个生字。3．对应插图，联系生活，了解课文中的体育活动，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字；了解课文中的体育活动，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学难点：了解形声字的偏旁往往表示这个字的意思的这一规律。教具准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1．师：同学们，你喜欢哪些体育

2、运动呢？（要求说完整话）跳绳、踢毽子、扔沙包、抖空竹、滚铁环、跳格子、打陀螺、跳皮筋、做游戏……二、说话练习，学习生字。1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。你打过什么球？（打篮球、打乒乓球、打羽毛球、打排球）3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿，还有的＿＿＿。4．请你们打开书5

3、2页，自由拼读把生字多读几遍。出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。6．分类识记：示生字，学生分类。A操、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的

4、识字中我们会经常用到。7．再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）三、课中操请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好四、比赛写字1．师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。（打、拍、足、跑）2．生说笔顺——齐书空。3．生说提醒的地方（足：上小下大。最后的撇和捺

5、要舒展，落笔在一条横线上。跑：左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的左后一笔竖弯钩要舒展。）4．生描红并练写。①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。③师适时引导总结。④生再练写。5.组词说话：打架、打水、拍打、拍手、跑步、奔跑、足球、双足五、作业：写生字。第二课时一、复习导入1.开火车扩词。2.比赛读课文。二、学习儿歌1.出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）2.齐读。3.你们听到

6、下课铃响的时候心情是怎么样的？4.请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？5.指名读。6.小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？7.哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）8.那么操场上的小朋友们都在干什么啊？9.小朋友们为什么下课后要积极去进行体育活动呢？10.小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。11.让我们读一遍完整的儿

7、歌。三.识记生字：示：铃声操场热闹锻炼身体1.学生自由读词，强调“闹”的读音。2.说说记生字的方法，教学火字旁。3.给生字扩词：早操、体操、操心广场、菜场、农场门铃、风铃、铜铃热水、热心、热爱体育、体操、全体闹心、闹事、闹市炼钢、炼铁、锻炼四、比赛写字1．师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。（身、体、声）2．生说笔顺——齐书空。3．生说提醒的地方。4．生描红并练写。①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。③师适时

8、引导总结。④生再练写。5.组词说话：声音、水声、声母、声调、身边、身材、身后、身体、体育、体操、全体五、作业:1.写生字。2.完成写话：下课了，操场上，真热闹。同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿，还有的＿＿＿。板书设计：7操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球热闹跳绳踢毽丢沙包锻炼身体，强健体魄