课文《2.我多想去看看 》

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1、一年级下我多想去看看教案第一课时　一、教学目标：　　1、认识6个生字。会写“、北、京、门、广、”4个字。认识1个偏旁“足”。　　二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。　　三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　四、教学过程：　　（一）、揭题　　（出示天安门图片）　　师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我

2、多想去看看。　　（板书课题：齐读课题）　　（二）、学生自由初读课文　　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。　　（三）、学生互相提醒容易读错的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。　　（四）、检查字音和认字情况　　1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。　　（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议　　（六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个

3、同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。　　（七）、指导朗读、背诵　　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，　　沿着弯弯的小路，　　就能走出大山。　　指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）　　2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，　　有一座天安门，　　广场上升旗仪式非常壮观。）　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。

4、　　（最吸引孩子的就是北京的天安门）　　（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）　　（学生练读，指名读，齐读）　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安广场升旗仪式录像片）　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？　　学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。　　指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。　　3、学生朗读第一、二句。　　自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）　　（八）、课间休息（学生唱《我爱北京天安

5、门》）　　（九）、交流收集的图片或照片　　1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己　　在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下　　说说自己带的这张图片是北京的　　什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？　　2、学生小组交流。　　3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被　　京的什么地方？我多想去看看教学设计教案　　（十）、激发学生热爱北京的情感　　师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。　　（第三句：我对妈妈说，　　我多想去看看，　　我多想去看看。）　　谁能读读这句话，要把

6、自己非常想去北京看看得情感读出来？　　指名读，自由读，齐读。　　五、作业布置：回家收集关于北京的资料。　　六、板书设计：我爱北京