语文人教版五年级下册14 再见了亲人

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1、《再见了，亲人》的教学设计张家界市永定区沙堤乡贯坪小学教师：李莉教学内容：人教版小学五年级下册第四单元第14课《再见了，亲人》的第二课时。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。教学重点：理解课文的重点词句，体会它对表达情感的作用。教学难点：体会中朝人民的友谊使用鲜血凝成的。教学方法：合作探究教学准备：词语卡，课件。教学过程：第二课时一、导入1、认读词语。（课件）2、课题“再见了，亲人”这句话是对谁说的？在什么

2、时候说的？1、志愿军战士和朝鲜人民为什么要互称亲人呢？二、理解课文内容1、朗读课文，想一想：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？板书：（大娘、小金花、大嫂）（1）找一找描写大娘的段落在第几自然段？、小组朗读第一自然段，找出大娘为志愿军做了哪些事？a、第一件事是几夜没合眼给志愿军洗补衣服。b、第二件事是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁。理解“雪中送炭”在这里的作用。c、第三件事是在敌机轰炸时，为了救护在她家养伤的志愿军伤员，大娘失去了唯一的小孙孙。、

3、“唯一”是什么意思？说明了什么？（2）、找一找描写小金花的段落。默读第二自然段，小金花为志愿军牺牲了什么？画出有关语句。“同归于尽”是什么意思？（3）找一找描写大嫂的段落，指名读第三自然段。大嫂为志愿军做了什么？2、讨论1-3自然段结构上的异同点。（1）相同点：开头、中间、结尾。（告别的话）（回忆过去）（问句）不同点：回忆的人和事不同，描写的详略不一样。（2）找出反问句，并改成陈述句。（3）这三个自然段都表达了同一个中心——中朝友谊的伟大。3、学习最后三个自然段。（1）小组轮读最后三个自然段，比一

4、比谁读得有感情。（2）从朗读中听出了什么样的心情？从哪些词语看出表达了这样的心情？三、拓展延伸。课外阅读有关“抗美援朝”的文章。四、课堂小结。1、这篇课文可分为两部分。（课文前三个自然段写了志愿军和朝鲜人民在血与火的战场上结下了深情厚谊，后三个自然段写了志愿军和朝鲜人民的依依惜别之情。）2、谈谈自己在这节课中的收获和发现。3、交流朗读课文时的感受。板书设计：再见了，亲人。洗补衣服几夜未合眼大娘送打糕昏倒路旁救伤员失去小孙孙小金花：救老王失去妈妈大嫂：挖野菜失去双腿