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1、18《小猴子下山》教学设计辽宁省盘锦市辽河油田幸福小学刘垠珊学情分析：《小猴子下山》是人教小学语文一年级下册的一篇课文。课文内容浅显易懂，故事情节符合儿童年龄及心理特点。学生这篇文章比较喜欢,通过一年的语文学习，我们班学生的小组合作能力在经过一年的培养训练中,基本能在小组长的带领下自主研究分工合作,,为此课上我注重放手让学生自己根据提示学课文。孩子们能借助拼音自读课文；能在教师的指导下联系上下文理解词语；能在教师的启发下，运用积累过的词语对简单的段式进行仿说练习。采用多种合作学习模式达到学生自我阅读能力提高的目的。鉴于孩子的学情特
2、点，我将字词训练、词语运用、仿说做为读文基础上的重点目标。本课趣味性比较强,段落结构相近,根据这一特点,课上要注重学生在充分阅读理解的基础上练习讲故事,培养学生的语言能力。教学目标：1.知识目标：通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”、AABB形式的词语,并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追、蹦”等动词。2.能力目标：正确流利有感情地朗读课文。结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性,并能结合插图、板书等讲述故事.3.情感目标：由故事得到一定的启示:懂得做任
3、何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理;在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。重点难点：1.朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性，了解小猴子下山的路线。2.能结合插图、板书等讲述故事。教学过程： 第一课时活动1【导入】一、激趣谈话，揭示课题：1.播放《大闹天宫》的视频，师生共同欣赏。观看完毕后，进行关于内容简短提问。师：同学们,你们喜欢《西游记》里的孙悟空吗?那你知道孙悟空还
4、有个霸气的名字叫什么吗?生1：美猴王。生2：齐天大圣。师：真棒!美猴王啊就住在花果山,它是山中的猴大王,今天是个好日子恰巧是美猴王的生日,为了庆祝美猴王的生日,有一只猴子偷偷地下了山,想找一些好吃的献给大王,想不想知道这只小猴子下山发生了什么有趣的事情呢?想知道吗？这节课，我们就来学习发生在这只小猴子身上的故事《小猴子下山》。 2.教师板写课题，学生书空，提示易错字。 师：请同学们伸出小手，跟刘老师一起书写课题，猴是反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”，捺出小脚丫才好看；子是三笔写成；山是先中间后两边的笔顺规则。
5、3.学生齐读课题。活动2【活动，讲授】二、认读字词，读通长句（一）初读课文，扫清字词障碍 1.学生自读课文，课件出示自读要求：自己小声读课文，遇到不认识的字用笔圈画出来，借助拼音多读几遍，也可同桌之间互相请教学习。读后反馈：很多同学把不认识的字读了很多遍，还有的同学虚心向同桌请教，你可真是个会学习的好孩子。2.学习文中表示动作的生字。（1）带拼音读字。 师：从花果山里蹦出来了一群淘气的小猴子，大家来认识一下它们吧。（课件出示带拼音的生字，每个戴着拼音帽子的小猴子捧着一个生字：扛、捧、扔、抱、蹦、追） 师：请你们组开火车读一读。预设
6、学生开火车读3组。（2）去掉拼音读字。（课件出示去掉拼音帽子的小猴子抱着生字，全班齐读生字） （3）玩捉迷藏的游戏，找出缺少哪个生字。考察孩子对字的掌握和记忆。师：小猴子们可太淘气了，他们想跟我们玩捉迷藏的游戏呢，大家看看哪只小猴子躲起来了？（依次出示五个生字，让孩子通过观察、回忆，找出少了哪个字）（4）通过分组，了解生字意思。师：为了更好的跟我们做游戏，他们想分成两组，你能帮它们分组吗？说说你的分组理由。教师提示：足字旁和走之旁都可以表示脚的动作。 生通过偏旁试着为生字分组并说出理由。男生读手的动作，女生读脚的动作。（5）做看动
7、作猜字的游戏，进一步巩固生字的掌握。 请同学做动作，大家猜字并举起对应字的生字卡片。（指名孩子做动作，大家举起手中对应的生字卡片）（二）读准多音字，读通长句子 1. 教师出示两句话：他看见玉米结得又大又多。 小猴子只好空着手回家去。 （结和空是红字，有拼音）请你根据拼音读准红色的字。教师提示：这两个字是多音字，“结”字在表示植物上长出果实的时候，读一声。谁能用结组词吗？预设生回答（结桃子，结草莓，结苹果……）（结得又大又多变红）跟老师一起读词。 读准第二个词。（空着手 课件显示字变红）2.读通长句子。师：这两个句子比较长，老
8、师相信，你一定能把它读通顺。自己试试吧！ （指名2个同学读，大家齐读一遍）适当做出评价：你读得真好，我听出了小猴子的无奈。师：看来字词句大家都能掌握了。活动3【自读感知】三、再读课文，小猴子下山经过哪些地方1.请同学们打开书,标画出自然段2.谁来说
