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时间:2019-08-01
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1、《一分钟》教学设计马固学校杨丽霞 一、教学目标: 1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 2、认识本课“钟零”等生字。 3、正确、流利,有感情的朗读课文。二、重难点:1、识字与朗读。2、感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。三、教材分析 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。四、学生分析 只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上
2、,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。五、教学过程 一、活动激趣,导入新课 1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长) 2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。)二、初读课文,认识生字 1、学生自由读课文,认读生字。 2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的
3、识字方法,共同讨论。 3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)并给生字组词。三、再读课文,朗读感悟 1、老师范读,学生边听边想,说说课文的主要内容。元元因为()了一分钟,结果耽误了(),()了20分钟。2、学生再读,提出问题。(自由发言)分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢? 学生活动: ①可以在书上画一画,读一读,说一说。 ②几名学生模仿着演一演。 3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学
4、生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)5、根据课文内容填空因为多睡了一分钟,所以()。因为多睡了一分钟,所以()。因为多睡了一分钟,所以()。因为多睡了一分钟,所以最后()。6、有感情的朗读课文。四、课外延伸:在生活中,你有没有和元元类似的经历?你想对元元说些什么?五、布置作业续编故事《元元的明天》六、板书设计一分钟
5、(多睡)(迟到)一分钟=二十分钟(红灯亮车刚走走到学校)(后悔)
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