专题我心中的语文

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1、教师感叹语文课成鸡肋在学生心中连鸡肋都不如学语文到底有什么用语文课现在成了鸡肋——这是许多中学语文教师无奈和不甘的感慨。而在一些学生心目中，语文课甚至连鸡肋都不如，只是为应付高考而不得不握在手里的讨人厌的敲门砖。学语文到底有什么用？每带一届新生，我都要在第一堂语文课上将这个问题抛给学生。学生的回答自然是多种多样的，比如学语文可以改善一个人的表达水平，可以了解中国历史文化，可以增加人文知识的积累。在不少学生心目里，语文学科主要还是一种工具性的存在。在学生七嘴八舌之后，我会诚恳地说出自己的想法，从三个层面来评说语文之用。第一个层面，上海高考是“三

2、加一”，语文占四分之一，当然重要。要想上个好大学，丢了语文还真不行。但这只是学语文的最小最功利的一“用”。语文学习更大的“用”应该是在走出大学校门，踏上工作岗位之后。到那时，对大多数人来说，就不是三加一，而是一加一了——就是你所学的一门专业或所从事的职业，再加上一门语文。发个言，谈个话，做个计划，拟个报告，写个小结，全离不开它。而语文学习最大的用，在于它有助于提升一个人生命的质量。我以为，人生大体可以分成两块，一是物质生活，一是精神生活。一个人的物质生活是有限的，但精神生活却是无限的。一个人精神家园是广阔还是狭小，是丰厚还是贫瘠，依赖于外物者

3、不多，主要取决于自己的追求、开拓和挖掘。你的心灵越丰足，精神家园就越繁荣茂盛，越万紫千红。换一句话说，一个人是否关注自己的精神生活，愿不愿意、善不善于过精神生活，与他的精神层面的素养和能力成正比。而语文学习，肯定是培养和提高一个人精神生活能力的极为重要的途径。学生如果能够认识到这一点，学习语文可能会少些浮躁和功利。语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗？”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走自己的路，

4、让别人去说吧！”激荡着每一个开拓者的胸襟。因着语文，我们收藏了春的温暖，夏的火热，秋的丰硕，冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着

5、浪漫。浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。一个有着浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可以横空出世，笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕陇亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远”。惟有具备一些浪漫情怀，才可能真正地理解生活，热爱生活，享受生活；惟有具备一些浪漫情怀，才可能真

6、正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。因为，语文天生浪漫。专题我心中的语文●我喜欢语文语文的天地是多姿多彩的，语文有着特殊的魅力，让我们撷取其中的几朵浪花，来感受语文独特的魅力：1.汉字的魅力中国汉字源远流长，是世界上唯一从古至今仍在流行、通用并充满生机与活力的古老文字，你从语文的学习中感受到汉字的魅力了吗？（注：八年级下册的专题具体内容）2.文学的魅力：语文的学习带领我们走入文学的殿堂，在那里你结识了那些著名的作家，阅读了那些不朽的名著。语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱自清静谧的荷塘；语文闪烁着智慧的光芒从老子口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被

7、当板坡的张飞一声吼出；语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡……3.精神的魅力：你从语文的学习中感悟到了哪些人生的哲理？当安徒生笔下的小女孩点燃最后的一根火柴时，慈善与同情就扎根于每个人的心田；当欧●亨利把永不飘落的“最后一片叶子”呈现给我们时，我们悟无私的奉献、真诚的关爱乃是全人类永恒的追求；当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽，当泰戈尔把自由的鸟儿放飞于蓝天时，我们懂得了爱与憎的辨证统一……总之：学语文不仅仅是在一个字、一个词、一句话、一篇文章，那更是在学做人，学生活。在语文学习中找到适合于自己的有效方法，即用自己打

8、造的钥匙打开语文的大门，在语文天地里遨游。说一说你心中的语文是什么样的呢学生眼中的语文“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的