小学班级合唱教学实施途径探究

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1、小学班级合唱教学实施途径探究摘要：合唱作为声乐教学方式，是一种具有丰富艺术表现力的音乐形式。其音域宽广、音色丰富、体裁多种多样，具有独唱、齐唱和流行音乐不可比拟的艺术魅力,不但能培养学生积极向上的团队精神和共同进步的集体荣誉感,而且能培养学生统一协调、相互谦让、和谐共处的心理品质,培养学生多方面的音乐学习能力和艺术表现能力。本文就小学班级合唱教学的实施途径进行探究。关键词：小学；合唱教学；方法；实施途径；笔者在学校于2004年成立了一支60人的合唱团并担任合唱训练及指挥工作，合唱团每周训练2-3次，排练了大量的中外合唱

2、歌曲，曾连续三年获得区市中小学生艺术节合唱比赛特等奖。为了充分发挥合唱团的艺术引领作用，笔者积极在全校进行合唱普及教学尝试，并且开展了《小学班级合唱教学活动实践与策略研究》课题研究。笔者主要从以下几个方面进行了班级合唱教学有效途径探索，收到了良好的效果：一、更新教育观念，加强教学研究要真正的将班级合唱教学开展好，首先要使每一个音乐教师认识到开展班级合唱的意义所在。学校从艺术教育发展层面将班级合唱教学确定为学校的艺术教育特色。多次召开艺术教育专题会议，将音乐组的教学研究课题确立为“班级合唱教学有效途径的探究”，将研究思路

3、传达给每一位音乐教师，使每一位音乐教师明确研究方向，并共同制定了课题研究计划，对于课堂合唱教学中的一些难点问题在组内集备的时间进行专题研究。在达成共识的前提下研究出了将合唱教学有机的渗透进音乐课堂教学之中的有效方式和方法，并及时付诸实践。二、注重音乐熏陶，营造合唱氛围每天清晨，学校都会播放播放优美的合唱作品，如：《乘着歌声的翅膀》《太阳进行曲》《蓝色多瑙河》《闲聊波尔卡》等，让学生在经典合唱中感受合唱艺术魅力，从而激发对合唱的喜爱之情。我们还充分发挥校合唱团的引领作用,加强训练，积极参加多种形式的演出活动,并面向全校开

4、办合唱专场音乐会，扩大合唱艺术的影响,形成良好的合唱学习氛围。三、制定考核方法，提高教学实效音乐基础知识的学习，如节奏、音阶、视唱等是合唱教学取得良好效果的关键，学生的音乐基础技能水平直接决定着合唱水平的高低。因此，必须将教学方法的创新和评价方式的改革有效结合，才能激发学生的学习兴趣，为班级合唱教学奠定扎实的基础。1.明确课堂常规与评价方式凡事“预则立，不预则废”，教师要想有一个好的课堂教学实效，前期的备学生是至关重要的环节，良好的纪律是保证教学质量的前提，因此，每学期开课伊始，第一、二节课都是用来训练课堂常规，让学生

5、了解音乐课的评价方式。2.听音乐进教室，激发学生的表现欲望听音乐进教室是我们经常用到的教学手段，我们在这一环节是选取音乐课本中没有，学生又感兴趣的歌曲来进行律动训练，首先是教师带领学生随音乐进行律动，然后找舞蹈好的学生领舞然采取全班学生轮流领舞，而且领舞的优良等级还要由全体学生进行评价，再记入平日表现的成绩。3.发声练习统一声音位置低年级的学生由于活泼好动，表现欲强，唱歌声音越大越好，要改掉这个习惯就要一点一点地渗透。我们在声音训练方面从孩子的角度出发，既要让孩子听懂我们的话，又要让他们达到我们的要求，只要每节课坚持，

6、学生的声音感觉提高的就很快，一学期下来，大部分学生都能够学会用“轻声高位”演唱歌曲，在声音上就基本达到合唱学习的要求。4.乐理知识教学由易到难，循序渐进视唱练耳的教学是在发声练习以后进行的，主要是音阶与练耳训练。学生在一二年级都会唱音阶，但唱准却很难，我们采用柯尔文手势法教他们找准音。在学生初步接触音高的时候不要急于求成，慢慢的引导他们。另外，对于自然音阶和三度音阶我们要求学生必须在几节课之后背过，在学生都唱熟了，在每节课进行三度音阶和自然音阶的合唱练习，然后在演唱的同时加入声势动作，从简单的节奏开始,如听辨、模唱单音

7、、音程、乐句,到听记节奏、和弦、旋律等,从简单的二声部趣味练声曲开始,到轮唱、较复杂的二声部、三声部合唱歌曲的学习,将合唱的技能技巧逐步渗透到教学环节中并做到长期坚持，这样在训练了学生的合唱能力的同时提高了学生的合唱兴趣，为顺利进行班级合唱教学打下了扎实的基础。四、教师全员培训，提升授课水平合唱教学要求音乐教师应具备良好的专业素养及正确的合唱意识、扎实的专业基础知识和技能技巧、较高的合唱审美能力等。学校音乐教师的专业素养较高，但对于合唱教学所需要的专业知识掌握方面较弱，为全面提升音乐教师的合唱授课水平，学校依托上级教育

8、主管部门举行的“小学音乐教师合唱培训班”对我校全体音乐教师进行了全员培训，极大的提升了教师的合唱教学技能水平。五、编写校本教材，教学有据可依为更好的引领教师们进行好班级合唱教学，使老师的课堂教学更加有章可循。学校组织全体音乐教师共同编写了《合唱》校本教材。教材共分两册，一册为合唱团使用的提高版的教材，一册为适用于班级合唱教学的合唱