喂——出来 上课素材

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1、《喂——出来》教学设计石碁中学谢慕贤一、课型：讲授课二、教学目标：1、知识与能力目标：了解科幻小说的文体特征，探究想象与现实的关系。续写文章，拓展学生思维，锻炼想象能力。2、过程与方法目标：理清小说的故事情节。在教师指导下进行课堂活动（讨论、探究），分析文中人物，理解文章主旨。3、情感态度与价值观目标：引导学生重视人与自然的关系，提高环保意识。三、教学重点、难点：1、把握故事情节及文意，理解其深刻内涵。2、分析文中人物，理解文章主旨。四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学时数：一课时六、预习要求：熟读课文，阅读学案资料并完成题目。七、教学内容及步骤：（一）天赐良“洞”大屏幕投影

2、展示课文情节的三幅漫画。请同学们分别用一个词来概括与课文情节相关的三幅漫画内容。现洞——探洞——填洞二、“洞”鉴人心1、你认为课文中的这个“洞”是什么？为什么？2、“填洞公司”生意兴隆吗？你从文中哪里可以看出来？3、从填洞的东西来看，你认为相关部门或人们把“洞”当成了什么？他们为什么要往洞里扔东西？（学生在课文相关段落写上关键词）（学生阅读课文，思考答案，然后在小组中讨论、交流，教师予以点评。）如：垃圾箱：废料、垃圾……洗刷机：洗刷秘密、罪恶、肮脏……碎纸机：机密文件、日记本、照片……焚尸炉：尸体……污水处理厂、空气净化器、赚钱机器……4、从填洞的相关部门、相关的人以及他们所

3、扔的东西所涉及范围来看，你有怎样的发现？填洞之人——洞——填洞之物各行各业、形形色色林林种种、阴暗可怖三、“洞”的结局投影展示：城市的天空变得瓦蓝瓦蓝，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般竖了起来。学生齐读课文结尾，讨论、交流：接下来这个“洞”会发生什么？这个世界接下来又会是怎样的呢？四、“洞”警世人读完这篇科幻小说，给我们人类带来什么样的反思？一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。人类的自私、贪婪，漠视环境污染，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。教师总结：因果报应：善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。五、课外作业：“洞”的回赠洞成了天然的垃圾场，成了可怕的焚

4、尸炉。尽管天空变得瓦蓝，尽管新建造的高楼大厦就像雨后春笋般竖了起来，但面对这样荒唐的人们，这个世界接下来又会是怎样的呢？这个任劳任怨的洞最终又会给人们带来什么呢？请你想象一下，接下来这个“洞”会发生什么？续写与小说具有连贯性的结尾（300字左右）。附：课文喂——出来【日】星新一一场台风过后，晴空万里。　　在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。不过，损失还不太严重，仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了，并没有伤什么人。　　第二天早晨，村里人知道了这件事以后便纷纷议论起来。　　“那座庙是哪个朝代留下来的呀？”　　“谁知道呀，正是年代很久了。”　　“必须赶快重新建

5、造一座新的庙。”　　正当大家你一言我一语的时候，有几个人神色慌张地跑了过来。　　“不得了，闯大祸啦！”　　“什么事？就在附近吗？”　　“不，还要过去一点，就在那边。”　　这时候，有一个人忽然失色惊叫起来：　　“喂，快来看呀！这个洞究竟是怎么回事呀？”　　大家跑过去一看，地面上果真有一个洞，直径大约在一米左右。人们探着头向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不见。然而，人们却有一种深不可测的感觉，这个洞似乎是一直通向地球球心的。　　有一个人怀疑他说：“该不是狐狸洞吧？”　　一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：　　“喂——出来！”　　可是，并没有任何回声从洞底下传上来。于是，他

6、就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。　　一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手，要想劝阻年轻人别这么干。　　“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。”　　但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。然而，洞底下仍然没有任何回声传上来。　　村里人砍来了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起来。然后，他们就暂时先回到村庄里去了。　　“接下来该怎么办呢？”　　“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”　　大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶来了。不一会儿

7、，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。　　一位新闻记者拿来一根很长的细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放，渐渐地，绳子一尺一尺地放了下去。可是，等到绳子全部放完之后却拉不上来了。他叫了两三个人过来帮忙。