中考语文复习课件古诗文阅读

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1、第二篇2012年中考总复习目　录第13课时　课外诗词鉴赏第14课时　课内重要文言文语段阅读第15课时　文言文比较阅读第16课时　课外浅易文言文阅读第二篇　古诗文阅读第13课时│课外诗词鉴赏第13课时　课外诗词鉴赏·人教版第13课时│浙考解读浙考解读·人教版中考说明要求考查学生初步鉴赏浅易古诗词的能力。浙江中考对于古诗词鉴赏题的考查已经由课内延伸到课外，一是与高考接轨，二是考查学生的能力，三是体现由积累、感悟到运用，由理解到赏析再到审美的课标精神。从近几年中考考查古诗词鉴赏的题目来看，考点主要有：第13课时│浙考解读·人教

2、版(1)品析词语；(2)赏析诗句；(3)理解诗歌内容；(4)把握诗歌意境；(5)体会诗歌表达的情感。主要题型以主观题为主，兼及客观题。主观题的考查内容以诗词的内容理解和作者的思想感情把握为主，诗词中的名句赏析会成为新的热点，更侧重学生个人情感的体验，提倡学生创意答题。第13课时│浙考探究浙考探究·人教版►类型一　画面描绘型例1[2011·湖州]阅读下面这首诗，回答问题。淮上渔者[唐]郑　谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。[注]①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③荻：草本植物，形状像芦苇。

3、1．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是________、________。逐移第13课时│浙考探究·人教版[思路分析]此题考查学生对诗句内容的理解能力。阅读诗歌，只有找准“诗眼”“题眼”，才能快速理解诗歌内容，把握作者情感。注意题干中的提示：从第二句中找体现渔家生活特点的字。2．诗的第三、四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。[思路分析]描绘诗句画面，首先要理解诗句大意，把握诗句意境，理解诗人情感，然后才能增加适当的细节描写，达到描写具体细致逼真，语言细腻形象生动。________________________

4、______________________________________________________________________________________诗的第三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)第13课时│浙考探究·人教版►类型二　诗句赏析型例2[2011·杭州]阅读下面这首古诗，回答问题。春山夜月[唐]于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1．“欲去惜芳菲”中

5、的“惜”字表达了诗人怎样的情感？第13课时│浙考探究·人教版[思路分析]分析诗歌的情感，一可以结合写作背景；二可借助诗眼分析；三可解读意象，挖掘诗歌情感；四可根据用典，探寻作者情感。本题题干告诉我们从诗眼入手，寻觅作者情感。____________________________________________________表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。第13课时│浙考探究·人教版“掬水”句，将明月与泉水合二为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香、衣香浑然一体，写山花香气溢满衣衫。

6、诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。2．“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作简要赏析。[思路分析]品味诗歌的语言，主要从关键词语入手，体会诗歌语言的准确性、生动性、形象性的特点，如把握动词、色彩词的含义和作用，体会数量词的运用等；品味关键词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘、表达情感、创造意境的艺术效果。______________________________________________________________________________________________

7、______________________________________________________第13课时│浙考探究·人教版►类型三　阅读评价型例3[2011·丽水]阅读下面一首诗，回答问题。访城西友人别墅[唐]雍　陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。[注]①澧(lǐ)水：指唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。②枳(zhǐ)壳花：枳树的花。1．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？第13课时│浙考探究·人教版[思路分析]诗人在诗歌中情感的表达，一般有两种表达方式，一种是直接表达

8、，一种是间接表达。直接表达借助抒情、议论、说明来完成；间接表达依靠叙述人物、记叙事情来完成。解答此题，可结合题目和“日高”之景来体会。____________________________________________________写出了诗人会友急切的心情。2．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符