乐山市第十二中学 廖雪峰 《压强》教案

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1、《压强》教案教学目标：1、知识与技能目标①了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理解压强的大小跟哪些因素有关。②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位和由来。2、过程与方法目标①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。③通过实际动手，实践如何改变压强，具有一定的动手实践能力。3、情感态度与价值观目标①

2、经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。④感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生学习热情。⑤在观察实验过程中，培养学生的科学态度。教学的重、难点：1、教学重点：探究影响压力作用效果的因素。2、教学难点：通过概括实验结论引导出压强的概念。教法、学法：1、教法：主要采用探究式教学法，让学生在教师的引导下，

3、通过自主探究来发现自然规律。2、学法：①学会观察生活中有关现象，通过对比，提出问题；②学会实验探究的方法，能用控制变量法来设计实验方案；③学会从实验结果的分析、归纳中得出结论；④学会把探索到的知识加以应用，解决生活中的实际问题。教学过程1、新课引入：观察PPT中杂技演员赤脚踩玻璃却毫发无伤的图片，激发同学们的好奇心，同时引入小实验踩纸杯。踩纸杯实验：①叫一名同学直接踩在摆放整齐的12个纸杯上，同学们观察实验现像（纸杯全部被踩坏）②用同样的方法摆放同样的12个纸杯，在上面放一块玻璃板，再叫同一名同学踩上去，同学们观察实验现像（纸

4、杯完好无损）同学们分析两次实验，权权增加一个玻璃板就得到了完全不同的实验现像，引发同学们思考，从而引入新课《压强》。2、讲授新课：（1）、压力师：播放多媒体课件：木块放在水平地面上、木块放在斜面上、往墙上按压木块图片。生：观察图片，在导学案上画出图中木块所受重力和木块对表面的压力的示意图，思考以下两个问题：（请三位同学在黑板上分别作图）①压力的方向怎么样？②压力的大小与重力的关系？师：对黑板上三位同学作图作点评并提问这时压力有何特点？生：压力的作用点在接触面上，方向与接触面垂直。师：引导学生总结归纳出压力的定义。生：垂直压在物

5、体表面上的力叫做压力。师：压力的方向怎么样？生：垂直于受力面,指向被压物体。师：压力的大小与重力的关系？生讨论：大小：①接触面水平，压力=重力；②接触面是斜面，压力<重力；③接触面竖直，压力与重力无关。师：强调压力大小不一定等于重力。（2）、探究压力的作用效果①播放两幅插图，创设情境。让同学们观察生活中常见的现象，感受压力的效果。教师要求学生仔细观察插图，用大脑去思考。②教师记录下几条有关的问题，大致归纳为两个问题：a、当人们在松软的雪地行走时，为什么会在地上留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔？b、为

6、什么蚊子可以轻易的扎破皮肤，而骆驼却可以在沙漠中行动自如？③小实验：让学生将笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉师：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？生：不一样，笔尖扎的比较疼。在此基础上，教师进一步提出问题："压力的作用效果与哪些因素有关呢？"让同学们猜测并讨论。生：压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积大小有关。师：研究物理问题最好的方法就是实验。同学们的猜想是否正确。大家可以通过实验来验证，教师给同学们提供实验器材。同学们分组活动并将实验数据记录在表格中。教师巡视并参与学生们的活动。最后进行

7、交流。第一组：把压力小桌腿朝下放在海绵上。分别在桌面上不加重物和加上重物，观察并记录小桌腿陷入海绵里的情况。　第二组：先将桌腿朝下放在海绵上加上重物，再将桌面朝下放在海绵上加上同样的重物。实验次数压力大小受力面积压力的作用效果1、甲2、乙3、丙师：大家能够根据实验现象总结出什么规律吗？老师引导学生得出：在相同受力面积时，压力作用效果跟压力大小有关；在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。由此引出压

8、强。(3)、压强压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。压强的计算公式是P=F/S压强的单位：牛顿/米2读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。压强的物理意义：表示压力作用效果的物理