语文人教版五年级下册1.草原教学设计

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1、《草原》教学设计教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字、新词，并积累文中的词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、通过重点句体会文中所描写景物的句子，学习课文第一部分。过程与方法：1、通过朗读重点句子，深入理解课文。2、通过自读自悟和合作探究学习作者的表达方法。情感态度价值观：1、读懂课文受到热爱祖国的熏陶。2、培养学生的爱美情操。教学重、难点：重点：感受蒙古大草原的优美风光。难点：体会文中优美的词句，并积累优美语句。教学课时：第一课时教学准备：学生：预习课文，搜集民族资料教学过程：一、情境导入1、课件播放歌曲《美丽的草原我的家》创设情境将学生引

2、入草原高原的境界中。并提问：歌曲中唱的是哪里呢？（生：大草原）板书：草原。2、师：是啊，同学们，我们中国有56个民族，各民族都有自己的风俗习惯，我们也曾经随课文领略过祖国的山山水水，（出示课件）今天，我们一起随我国现代著名小说家、戏剧家老舍先生一起领略一下大草原的美丽风光和民族风情。板书课题：草原二、初读自学，整体感知1、检查预习情况（教师适当提示、点拨）①生字（略）②词语（课件出示词语）2、自读自悟①自读课文将课文读正确、流利，思考：草原的景物和人都给你什么印象？用一个形容词说一说。②指名反馈，教师评价。三、深入文本，品读感悟1、请大家大声自由朗

3、读第一自然段：①思考：作者是由（）到（）的顺序来描写草原景物的？（小黑板出示）②思考：你发现了草原的那些景物？用笔画出来。（小黑板出示）③全班反馈、交流，课件出示习题巩固。2、教师配乐范读（课件出示音乐《献给爱丽丝》）①画出你认为描写最美的景物的句子，说一说美在哪？②将你认为最美的描写景物的句子读给小组人听。③指导感情朗读，读你认为最美的句子，师生评价。3、指名学生试读（配乐《献给爱丽丝》）①思考：作者以哪种写作手法来描写景物的？②指导感悟重点句，找出本体和喻体。③指导感情朗读。思考：文中有两句没有直接描写景物的句子，找出来？④师范读学生思考：这句

4、话是写什么的句子？作者是怎样描写的？（小黑板出示）⑤指名反馈，指导读，并用关联词造句。四、研读升华1、以小组为单位读。（说说朗诵方法）2、指导学生配乐朗读进行比赛。《献给爱丽丝》五、拓展巩固1、小拓展：请大家也选取家乡给你深刻印象的一处，把你对家乡的爱写下来，让老师们感受到你们爱你们的家乡吧！2、展示老舍的诗六、总结1、说说你这节课的收获。2、教师小结。这节课我们一起欣赏了内蒙古大草原的美丽风光，正因为草原上的风景美，草原上热情好客的民族还等着你们呢，课文，同学们可以自己读读课后的部分，正因为这样老舍先生发出了由衷的赞叹“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话

5、斜阳”。七、板书设计草原天上：天空空气草原风光翠色欲流天底下：羊群草原小丘平地一碧千里