第七章力第1节力

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1、教案1：力教材来源：初中八年级《物理（下册）》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：人教版八年级《物理（下册）》第七章第1节主题：力课时：课时：1授课对象：八年级学生设计者：彭胜军/巩义市小关镇初级中学目标确定的依据1、课程标准相关要求通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。2、教材分析本节内容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意图”“力的作用是相互的”四部分内容构成。重点是力的作用效果和力的示意图的画法。教学中，应该多设计一些联系生活实际的活动，使学生有一个从感性到理性的认识过程。3、学情分析八年级学生具备一定的与本节内容相关的生活经验，

2、对于力的概念，学生有一定的基础。但真正理解，学生会出现困难。学习目标1、通过对生活实例的分析，建立力的概念，说出力的单位。2、通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用物理语言解释生活中力的现象。3、自学教材，知道力的三要素，会画力的示意图。评价任务1、讨论和分析生活实例，在老师的引导下，尝试说出力的概念以及单位。2、讨论和交流试验，在教师的指导下，准确说出力的作用效果并尝试用物理语言解释生活中力的现象。3、小组合作交流，讨论力的三要素，会画出力的示意图。教学过程（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果

3、学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每

4、次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一

5、个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。（三）课堂小结§7.1力1．力的作用效果有哪些？2．力的有哪三个要素？3．怎样体现力的作用是相互的？课后反思：