第十一章 第1节《功》导 学案

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1、第十一章第1节《功》导学案班级:姓名:【学习目标】1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功。2.理解功的定义、公式和单位,能运用功的计算公式进行功的简单计算。3.了解功的物理意义。【重、难点】重点:功的计算公式单位难点:力做功的判断新知一功的定义和做功的两个必要因素一、想想议议:用力拉在水平桌面上的小车,小车前进,则小车受到几个力的作用?问:哪个力的作用对小车有了“成效”?有了“贡献”呢?例如:叉车举高货物问:哪个力的作用对货物的提起有“贡献”呢?物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果

2、某个力对物体的移动做出了贡献,取得了成效,说这个力对物体作了功。l阅读课本P62前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.通常而言,如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二、做功的两个必要因素起重机吊起货马拉车1.观察课本P63的图11.1-2中力做功两个图,找出两个实例的共同点:1、2、2.阅读课本P63第一段,找出力学中所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个_____________________________

3、____________.  3.P63的图11.1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:_______________________________. 乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.4.阅读课本P63第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.提着滑板在水平路面前行有_____________,但没有_

4、___________________,没有做功。搬大石头没有搬起有______________,但没有________________,没有做功冰壶在平滑的冰面上滑行练习:判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功()(2)物体只要移动了距离,就做了功()(3)物体从高处落下重力做了功()(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功()(5)人提着重物在水平地面上行走,人做了功()(6)人用力推车,但车未动,人没有做功()新知二功的计算l阅读课本P63"功的计算"部分的内容,然后合上课本

5、,填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就_________.1.定义:在物理学中,功等于_____________________________________.用_____表示。2.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.  3.符号的意义及单位:W----功-----单位________()  F----_______-----单位________()  S----_______-----单位_______

6、_()注意:都是国际单位制的主单位 在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,所以1J=_____N·m例题:质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?思考:(1)小张提着一桶80N的水上坡,已知坡的长度为20m,高度为4m,小张做了多少功?(2)小王提着同样重的水,沿水平方向前进了20m,小王做了多少功?(3)小李提着80N的水

7、桶,原地不动,停了5min,小李做了多少功?【课堂检测】.下面几种情况下,力做了功的是()A、用力把杠铃举在空中不动B、用力提着水桶水平匀速移动 C、用力在斜面上拉车前进D、物体在光滑的平面上运速移动.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是()A、6×103JB、9×103JC、3×104JD、3.9×104J.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是()  A、750JB、150JC、没有做功D、做了功,

8、但条件不足,无法确定.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则()  A、拉大车做的功多B、拉小车做的功多  C、拉力对两车做的功一样多D、无法比较    .已知物体受10N的水平拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功______J..用100N的水平拉力将

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